المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v4.38.10

Mohammed.fahad1410@gmail.com

ماجستير التربية الخاصة مسار صعوبات التعلم، كلية التربية، جامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ مشارك تربية خاصة، كلية التربية، جامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل، المملكة العربية السعودية (2)

1.6. المراجع العربية:
1- نور الدين، غريب عبد الرحمن غريب. (2016) برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في القراءة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، مجلة كلية التربية، جامعة بور سعيد، العدد 20، مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/882847
2- حسن، باسم طه عامر. (2014) قدرة مهارات التعلم المنظم ذاتيًا على التنبؤ بقلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالسويس. المجلد السابع، العدد الثاني.
3- غني، مثال عبد الله. (2010). صعوبات التعلم لدى الأطفال، مجلة دراسات تربوية، العدد العاشر.
4- عيسى، إبراهيم محمد. (2006). قياس أبعاد مفهوم الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، المجلد الرابع، العدد الثاني.
5- كامل، مصطفى محمد. التنظيم الذاتي للتعلم: نماذج نظرية. المؤتمر العلمي الثامن: التعلم الذاتي وتحديات المستقبل: جامعة طنطا - كلية التربية طنطا: جامعة طنطا. كلية التربية، (2003): 363 - 430. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/48896

2.6. المراجعة الأجنبية:

1. Deborah, B. & David W. (1987). Effects of self recording on high school student on task behavior. Learning Disability Quarterly. 10(3).
2. Mantague, M. (2008). Self-Regulation Strategies to Improve Mathematical Problem Solving for Students with Learning Disabilities. Learning Disability Quarterly.
3. Milligan, K., Badali, P., & Spiroiu, F. (2015). Using Integra Mindfulness Martial Arts to Address Self regulation Challenges in Youth with Learning Disabilities: A Qualitative Exploration. Journal of Child and Family Studies, 24.
4. Robert, L. Koeqel (1991). Using Self-Monitoring to increase independence.
5. Sander, N. (1991). Effect of a self-Management Strategy on TaskIndependent Behaviors of Adolescents with Learning Disabilities. Journal of Special Education. 15 (1).