1.5. المراجع العربية
أبو جادو، صالح. (2007). تعليم التفكير. (ط1)، دار المسيرة، عمان.
-
أبو عقيل، إبراهيم. (2021). أثر استخدام إستراتيجية البيت الدائري على التحصيل وتنمية الاتجاه نحو الرياضيات. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، كلية التربية، جامعة الخليل، فلسطين.
-
أبو غزالة، طلال. (2020). تسونامي التعليم الرقمي. استرجعت في 15-2-2022 من https://cutt.us/Jl5Ee
-
أبولوم، أمجد. (2021). الاختبارات الإلكترونية في بيئة التعلم الإلكتروني. أخبار الخليج، تعليم المستقبل. استرجعت في 20/9/2021، من https://cutt.us/5mF8z
-
إسماعيل، الغريب زاهر. (2009). المقررات الإلكترونية تصميمها – إنتاجها – نشرها – تطبيقها -تقويمها. عالم الكتب.
-
إسماعيل، محمد المري محمد. (2021). التوجه نحو تطبيق الاختبارات الإلكترونية والمحوسبة والمختبرات المعرفية في الجامعات المصرية (المشكلات والتحديات – آليات التفعيل). المجلة التربوية، 8-91 (نوفمبر). جامعة سوهاج.
-
آل ملوذ، حصة محمد عامر؛ الشربيني، غادة حمزة محمد. (2015). معايير جودة الاختبارات الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطالبات في جامعة الملك خالد. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 4(4)، 25-42.
-
بخوش، نبيلة. (2016). دور تكنولوجيا التعليم في تحسين العملية التدريسية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط. كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية.
-
بريهموش، وسيلة؛ عمر، ايناس. (2019). أساليب التقويم التربوي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي من وجهة نظر الأساتذة. كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية، جامعة محمد الصديق.
-
بوعزة، فايزة. (2018). أنماط التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي وفق ما جاءت به مناهج الجيل الثاني. [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم، كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية.
-
جانييه، روبرت. (1420). أصول تكنولوجيا التعليم (المشيقح وآخرون، مترجم). النشر العلمي والمطابع، جامعة الملك سعود، الرياض (العمل الأصلي نشر في 2000).
-
جليلة، محمود. (2017). أثر اختلاف متغيرات تصميم الاختبار الإلكتروني على الدافعية للإنجاز الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. (83).
-
حسب الله، محمد عبد الحليم. (2018). فاعلية استخدام الاختبارات التكوينية الإلكترونية والتغذية الراجعة المصاحبة لها في إتقان الطلاب المعلمين للمفاهيم الإحصائية. مجلة البحث العلمي في التربية، 8(19)، جامعة عين شمس، 535-563.
-
حسن، عزت عبد الحميد. (2016). الإحصاء النفسي والتربوي. تطبيقات باستخدام برنامج Spss18. دار الفكر العربي.
-
حسن، محمد خضر؛ آل مرعي، محمد عبد الله. (2016). اتجاهات أعضاء هيئة التدريس وطلاب كلية التربية بجامعة نجران نحو الاختبار الإلكتروني. مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية، 42 (163)، جامعة الكويت، 19-51.
-
حسين، خالد أحمد. (2017). اتجاهات طلبة التعلم المفتوح نحو الاختبارات الإلكترونية. مجلة التربية بجامعة نجران نحو الاختبار الإلكتروني: دراسة استطلاعية. مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية، 163(42)، 17-51.
-
الخزي، فهد عبد الله. (2010). أثر قلق الاختبار وبعض المتغيرات الديموغرافية على أداء طلبة جامعة الكويت في الاختبارات الإلكترونية: دراسة وصفية ارتباطية. مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية، 7(1).
-
الخزي، فهد عبد الله. (2016). أثر بعض المتغيرات على أداء طلبة الصف الحادي عشر في مدارس دولة الكويت في الاختبارات الإلكترونية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 14(3)، جامعة دمشق، كلية التربية، 142–175.
-
دباخ، الحسين؛ بوزيدي، حياة. (2019). دور الدروس الخصوصية في التحصيل الدراسي دراسة ميدانية بثانوية حبة عبد المجيد – المغير [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية العلوم الاجتماعية والنفسية، الجمهورية الجزائرية.
-
الدسوقي، محمد إبراهيم. (2020). برنامج تدريبي إلكتروني مقترح قائم على نظرية الحمل المعرفي لتنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي الحاسب الآلي . الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، ع42.
-
دغريري، إبراهيم. (2020). الفهم القرائي وعلاقته بالتحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات للصفوف الأولية. مجلة كلية التربية، 36 (12)، جامعة أسيوط.
-
الزيد، حنان أحمد. (2019). أثر برامج التقويم الإلكتروني (برنامج كاهوت Kahoot كنموذج) على زيادة دافعية طالبات جامعة الأميرة نورة نحو التعلم. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، (43)، كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، 509–527.
-
سالم، أحمد. (2004). تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني. مكتبة الرشد. الرياض.
-
سراج الدين، مصطفى سلامة. (2013). التعلم الإلكتروني في ضوء نظرية الحمل المعرفي. مجلة التعليم الإلكتروني، ع(12)، كلية التربية النوعية، جامعة المنوفية.
-
السعودي، شريف عبد الرحمن؛ النصراوين، معين سلمان سليم. (2018). مقارنة طرق ضبط أثر التخمين في اختبارات من متعدد وأثرها على خصائص الاختبار. الجامعة الأردنية، عمادة البحث العلمي، 45(4).
-
السلمي، نواف عبد الله. (2017). أثر اختلاف نمط الاستجابة في الاختبارات الإلكترونية على تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات بمحافظة جدة. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 1(7)، وزارة التعليم، 37–55.
-
السواط، طارق. (2020). النظرية المعرفية من خلال الوسائط المتعددة. تعليم جديد، https://cutt.us/FyFYf
-
السيد، فؤاد البهي. (2011). علم النفس الإحصائي وقياس العقل البشري (ط.3). دار الفكر العربي.
-
شامية، سحر رمضان. (2018). فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة. ]رسالة ماجستير منشورة .[كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.
-
صديق، محمد أحمد. (2019). اتجاهات طلاب جامعة النيليين نحو الامتحان الإلكتروني. مجلة العلوم التربوية، 2.
-
طه، مهند حسن إسماعيل؛ حسن، أحمد هاشم؛ يوسف، إبراهيم عبد السلام. (2019). فاعلية كل من الاختبارات الإلكترونية والاختبارات الورقية في قياس التحصيل الدراسي. مجلة العلوم التربوية، 20(1)، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، 64-82.
-
الظفيري، آمنة تركي؛ الملاء، نورة عبد الله؛ الغيث، أمل صالح؛ السرواني، سهام مشعل. (2021). واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة أساليب التقويم البديل في تعليمهن عن بعد في ظل جائحة كورونا. مجلة كلية التربية، 37(6)، جامعة أسيوط.
-
عبد الرحيم، أميرة محمود طه. (2018). استخدام الاختبارات الإلكترونية داخل التعلم الصفي وتأثيرها على التحصيل المعرفي والاتجاهات نحو استخدامها في تدريس مادة طرق التدريس. جامعة مدينة السادات، كلية التربية الرياضية.
-
عبد السلام، إبراهيم عبد السلام. (2017). فاعلية الاختبار الإلكتروني في عملية تقويم أداء اختبارات التحصيل الأكاديمي في الدراسات العليا [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الدراسات العليا.
-
عبد السلام، وفاء. (2020، أكتوبر 3-4). توصيات للمؤتمر الدولي للاختبارات الإلكترونية في ظل التعلٌم عن بعد [عرض ورقة]. المؤتمر الدولي للاختبارات الإلكترونية في ظل التعلٌم عن بعد، مصر – القاهرة.
-
عبد اللطيف، قنوعة. (2015). استجابات طلبة الجامعة حول الاختبارات التحصيلية دراسة ميدانية في جامعة الوادي. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، جامعة الشهيد حمة لخضر- الوادي، ع(10).
-
عبد الوكيل، محمد أبو الليل. (2021). أثر التفاعل في الاختبارات بين نمط تقديم الأسئلة (حظ/ سماح) بالرجوع وعرض النتائج للطلاب (فوري/ مرجأ) على تنمية التحصيل المعرفي ومستوى قلق الاختبار لدى طلبة كلية المجتمع. جامعة المينا. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 7(34).
-
العبيد، أفنان عبد الرحمن؛ الشايع، حصة محمد. (2018). تكنولوجيا التعليم الأسس والتطبيقات. مكتبة الرشد.
-
العتيبي، شادية نجيب. (2019). دور التقنيات التربوية في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب دراسة مسحية على معلمات المرحلة المتوسطة بمدارس التعليم العام بشرق مدينة الرياض، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المركز القومي للبحوث غزة، 3(3).
-
العزيزي، عيسى فرج. (2019). فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الاعمال في جامعة شقراء 2018م. المجلة التربوية، ع59، جامعة سوهاج.
-
علي، إيمان كامل غانم. (2020). واقع تطبيق الفصول الافتراضية والاختبارات الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطالبات جامعة الطائف. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية، الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية، عدد خاص.
-
علي، رشا سمير فوزي. (2020). أثر استخدام خرائط المفاهيم لتنمية التحصيل المعرفي للطلاب في مقرر أسس المناهج بقسم الإعلام التربوي. جامعة القاهرة، كلية الدراسات العليا للتربية، العلوم التربوية.
-
عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد بجامعة الملك عبد العزيز. (2020). الاختبارات الإلكترونية، استرجعت في 5-8-2021م، من https://cutt.us/ADb8b.
-
العون، إسماعيل سعود. (2022). مدى استخدام تقنيات التعليم طلبة التربية البدنية بجامعة آل البيت. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 17(2).
-
غاشم، إبراهيم أحمد. (2019). أثر استخدام آليات التقييم الإلكترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلكتروني Blackboard على مستوى الأداء في الاختبارات والاتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد -جامعة جازان -المملكة العربية السعودية. الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي.
-
الغامدي، فوزية أحمد علي. (2021). واقع تطبيق التصحيح الإلكتروني وأثره في التحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة بمنطقة الرياض. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 46(64).
-
الغبيشي، نهاري بن ياسين. (2012). أثر بعض متغيرات تصميم الاختبارات الإلكترونية على أداء طلاب الصف الثالث الثانوية واتجاهاتهم نحوها. كلية التربية، جامعة طيبة.
-
الغزالي، صفا. (2011). مفهوم النظرية التربوية الإسلامية في العملية التعليمية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس الإناث لوكالة الغوث الدولية التابعة لمنطقة جنوب عمان. العلوم التربوية، م38.
-
الفأر، إبراهيم عبد الوكيل. (2015). تربويات العصر الرقمي. الدلتا لتكنولوجيا الحاسبات، طنطا.
-
الفرماوي، محمود. (2010). تكنولوجيا التعليم. استرجعت في 3-3-2022م. من https://cutt.us/Vr3HK
-
القحطاني، حمد محمد حمد. (2019). أثر استخدام أساليب التقويم البنائي على التحصيل الدراسي في مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية.
-
القشار، خولة علي محمد. (2015). تصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية وفاعليته في تنمية التحصيل والدافعية لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة الخليج العربي، كلية الدراسات العليا.
-
قوارح، محمد، وطعبلي، الطاهر. (2011). المعرفة المسبقة بأساليب التقويم التربوي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من الطلبة الجامعيين ]أطروحة دكتوراة منشورة[. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة الجزائر.
-
Kaki's explanations. (2020). الاختبارات الإلكترونية - 6 - تصميم أسئلة الترتيب Blackboard. استرجعت في 24/1/2022م، من https://cutt.us/OcZjC
-
Kaki's explanations. (2020). الاختبارات الإلكترونية - 9 - تصميم أسئلة المطابقة Blackboard. استرجعت في 24/1/2022م، من https://cutt.us/qT8yj
-
كابلي، طلال حسن حمزة. (2011). أثر اختلاف نمط الاستجابة في الاختبارات الإلكترونية على أداء الطلاب المندفعين والمترويين بكلية التربية جامعة طيبة في الاختبار. مجلة التربية، 2(146)، جامعة الأزهر.
-
كريم، نوفل عباس. (2021). فاعلية إستراتيجيات التفكير المتشعب في التحصيل ومهارات التفكير التوليدي في التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة أكاديمية شمال أوروبا المحكمة للدراسات والبحوث، 3(10).
-
الكندري، خالد أحمد، والحميدان، راوية. (2019). اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية نحو الاختبارات الإلكترونية بواسطة التعلم النقال. المجلة العلمية لكلية التربية، 35(10)، جامعة أسيوط، 180-216.
-
المالكي، مسفر بن عيضة. (2021). إستراتيجية مقترحة للتدريب عن بعد، قائمة على نظرية وجهة الضبط (الداخلي/الخارجي) وأثرها في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي التربية الإسلامية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 15(1).
-
مباركي، فوزية، وآل إبراهيم، محمد. (2021). واقع استخدام الاختبارات الإلكترونية في ضوء متغير العمر خلال فترة جائحة COVID-19 لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة جازان. المجلة التربوية، جامعة الكويت، 35(عدد خاص).
-
مجمع اللغة العربية. (2004). المعجم الوسيط (ط.4). مكتبة الشروق الدولية. القاهرة.
-
المحمادي، غدير سعد مساعد. (2021). فاعلية إستراتيجية الصف المقلوب في تدريس مادة الفقه على التحصيل لدى طالبات الصف الثالث متوسط. مجلة كلية التربية، ع100، جامعة كفر الشيخ.
-
محمد، حنان صلاح حسن. (2019). دور استخدام الاختبارات الإلكترونية في تعزيز مصداقية النظام التعليمي من وجهة نظر طلبة الجامعات الخاصة في العاصمة عمان [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة الشرق الأوسط، كلية العلوم التربوية.
-
محمد، مجدي محمود فهيم، ومحمود، أميرة محمود عبد الرحيم. (2021). الاختبارات الإلكترونية كتغذية راجعة داخل التعلم الصفي ومدى تأثيرها على التحصيل المعرفي في ضوء أنماط التعلم وآراء وانطباعات الطالبات نحوها. مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة، 35(1).
-
المرزوق، محمد حسن. (2020، 30 أكتوبر- 2نوفمبر). الاختبارات الإلكترونية: خصائصها ومزاياها [عرض ورقة]. إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث، المؤتمر الدولي الافتراضي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي، مج 1، الطائف، المملكة العربية السعودية.
-
المركز الوطني للتعليم الإلكتروني. (2020). معايير التعليم الإلكتروني للتعليم العالي بالمملكة العربية السعودية.
-
المصري، إيهاب عيسى، ومحمد، طارق عبد الرؤوف. (2014). علم النفس المدرسي. مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
-
معوض، غادة شحاته. (2020). فاعلية إستراتيجية التعلم المعكوس ببيئة تكيفية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية ودافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس. مجلة كلية التربية، 20(1)، كفر الشيخ.
-
المقبل، مها ناصر. (2020). اتجاهات معلمات العربية لغة ثانية نحو الاختبارات الإلكترونية ومعوقات التطبيق بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. مجلة كلية التربية، 20(4).
-
الملواني، مروة أمين. (2020). التفاعل بين نمط الوكيل الذكي وتوقيت عرضه في نموذج الفصل المقلوب وأثره على تنمية مهارات تصميم منصات التقويم الإلكتروني من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم.
-
المهنا، عادل سليمان. (2012). الاختبارات الإلكترونية ماهيتها ومميزاتها. استرجعت في 23/12/2021م، من https://cutt.us/qZWZo
-
موسى، فاطمة عبد الرحمن عبد القادر، كاشف، إنعام أحمد عبد الحليم، وضحا، ايمان صلاح. (2020). اتجاهات ورضا الطلاب وأعضاء هيئة التدريس عن التصحيح الآلي والاختبارات الإلكترونية بكلية التربية جامعة دمنهور. جامعة بنها. مجلة كلية التربية، 31(121).
-
المومني، جهاد علي توفيق، والنصراوين، معين سلمان سليم. (2020). أثر استخدام الاختبار الإلكتروني بالباركود عبر الهاتف الذكي في تحصيل طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية بجامعة عمان العربية واتجاهاتهم نحوه. مجلة البلقاء للبحوث والدراسات، 23(1)، جامعة عمان.
-
ناصف، مصطفى. (1983). نظريات التعلم، دراسة مقارنة. عالم المعرفة. الكويت.
-
نظير، أحمد عبد النبي عبد الملك. (2020). التفاعل بين نمط أسئلة الاختبارات الإلكترونية التكيفية "ثنائية"/ متعددة الاستجابة ومركز التحكم "داخلي/خارجي" عبر المنصات التعليمية الرقمية وأثره في تنمية مهارات تطوير البرمجيات التعليمية واتخاذ القرار والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 30(10).
-
هداية، رشا حمدي. (2019). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقًا للذكاءات المتعددة وأثرها في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات إلكترونية لطلاب كلية التربية. مجلة تكنولوجيا التربية، الجمعية المصرية لتكنولوجيا التربية، 473-540.
-
الهدياني، آلاء فهيد. (2018). الاختبارات الإلكترونية. برنامج تدريبي. فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر. الرياض، المملكة العربية السعودية.
-
هنداوي، أسامة سعيد. (2010). أثر ثلاثة تصميمات لأنماط الاستجابة على الاختبارات الإلكترونية على معدل الأداء الفوري والمؤجل لطلاب الجامعة في الاختبار. جامعة القاهرة. كلية الدراسات العليا للتربية، 18(3)، 102-143.
-
الوديان، ناريمان بهجت، الدلالعة، أسامة محمد، وعبابنة، زياد وليد. (2019). أثر اختلاف طريقة عرض الاختبار الإلكتروني على معاملات الصعوبة والتمييز وتحصيل طلبة الصف العاشر في مبحث الحاسوب. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(5)، 799-825.
-
ونان، حسناء، عبد الكبير، وفاء، ولعماري، كنزة. (2019). اتجاهات طلبة السنة الأولى ماستر بقسم علم النفس نحو الاختبارات المقالية والموضوعية. جامعة محمد أبوضياف بالمسيلة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
-
يحيى، منى حازم، هادي، إيناس جاسم، وأحمد، أمثال شهاب. (2019). قياس مدى أثر الاختبارات الإلكترونية لاستجابة الطلبة.
2.5. المراجع الأجنبية:
-
Al-kalthmi, A, M, AlShehri, A, M, AlHarthi. (2021). The Degree of Availability of Skills Needed to Build and Employ Electronic Exams for Faculty Members at the University of Jeddah. Journal of Education, Vol6, Number1
-
Alyahya, D, Almutairi, Nada. (2019). The Impact of Electronic Tests on Students’ Performance Assessment. Published by Canadian Center of Science and Education. 12(5)، 109 – 119 .
-
Alzu'bi, Mohammad. (2015). The effect of using electronic exams on students 'achievement and test takers 'motivation in an English 101 coursh. Confernce of the International Journal of Arts & Sciences,207-215.
-
Amer, Mohammed. (2020). Effectiveness of Using Electronic Exams in Assessment in Saudi Universities. International of Educational Technology and Learning, 61-69.
-
Azeta, A. A., Inam A. I., and Daramola, O. (2019). A Voice-Based E- Examination Framework for Visually Impaired Students in Open and Distance Learning. Turkish Online Journal of Distance Education, Vol.19, P 34- 46.
-
Bandele, s, o, & Oluwatayo, J, A & Omodara, M, F (2015). Opinions of Undergraduates on the Use of Electronic Examination in a Nigerian University. Mediterranean Journal of Social Sciences, Vol 6 No 2 S1.
-
Bashitialshaaer, Raed & al. (2021). Obstacles to Applying Electronic Exams amidst the COVID-19 Pandemic: An Exploratory Study in the Palestinian Universities in Gaza.
-
Cigdem, H & Oncu, S. (2015). E-Assessment Adaptation at a Military Vocational College: Student Perceptions. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. Vol 11.5.
-
Clark, R. C & Mayer, R. E. (2016). E learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. John 66666, wiley & Sons.
-
Martin, B & Jan, S, Mazdak, K, Gereon, S. (2009). Innovative electronic exams with voice in-and output questions in medical terminology on a high taxonomic level. Journal homepage,
-
Mayer, R.E. (2009). Multimedia Learining. cambridge University Press.
-
Sweller, J. (2003). Evolution of human cognitive architecture. In B. Ross (Ed). The psychology of learning and motivation, (Vol.43, p.215-266). san Diego.
-
Washburn, s., Herman, J., Stewart. (2017). Evaluation of performance and perceptions of electronic vs. paper multiple-choice exams. Advances in Physiology Education, vol.41, No.4, PP. 548- 555.
