1.5. المراجع العربية
-
الباحوث، هيفاء عبدالعزيز علي. (2016). فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفايات النحوية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي نظام المقررات. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة القصيم: السعودية.
-
البراشدي، عبدالله بن زهران (2017). نسبة تضمين مهارات التذوق الأدبي في أسئلة النصوص الأدبية المقررة على طلاب معاهد العلوم الإسلامية بسلطنة عُمان [رسالة ماجستير منشورة] جامعة السلطان قابوس: سلطنة عُمان.
-
البياتية، إسراء فاضل أمين (2021). أثر استراتيجية الساعة الرملية في تنمية مهارات التذوق الأدبي عند طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية 11(1) ،955-988.
-
آل تميم، عبدالله محمد عايض (2015). تقويم مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمكة المكرمة. مجلة رسالة التربية وعلم النفس، 58،48.
-
تواتي، مليكة(2022). تعليمية اللغة العربية وفق إستراتيجية الصف المقلوب: حل لسد الفجوة التعليمية في زمن التدريس بالأفواج. المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت 6(2)، 407-421.
-
حبوش، رندة؛ ومقابلة، نصر(2017). أثر أنموذج الاستماع التكاملي في تحسين التذوق الأدبي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، دراسات العلوم التربوية 44(4)، 145-159.
-
خاطر، سامح عبدالمجيد (2018). فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات التفكير العليا والتحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية [رسالة ماجستير منشورة] المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم: مصر.
-
خصاونة، نجوى أحمد سليم (2018). فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بالطائف. مجلة العلوم الإنسانية، (9)، 578.
-
خريس، آلاء محمد ذيب (2017). أثر إستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر في الأردن [رسالة ماجستير منشورة] جامعة مؤتة: الأردن.
-
الدويكات، هديل سليمان (2014). تصميم إستراتيجية قائمة على مبادئ التدريس الفعال وقياس أثرها في تحسين مهارات التذوق الأدبي والحوار الشفوي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن [رسالة دكتوراه منشورة] جامعة العلوم الإسلامية العالمية: الأردن.
-
الركابي، جودت (2005). طرق تدريس اللغة العربية، بيروت: دار الفكر المعاصر.
-
الروقي، راشد محمد عبود (2018). فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية الدولية المختصة، 7(9) ،1-19.
-
الرويلي، فايز قبيل مدلول(2018). فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب لتدريس مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية في تنمية مهارات التفكير الناقد ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية [رسالة دكتوراه منشورة] الجامعة الأردنية: الأردن.
-
الزبن، يسرى (2017). أثر استراتيجية دوائر الأدب في مهارات التذوق الأدبي والتحدث لدى طالبات الصف التاسع [رسالة دكتوراه منشورة]. الجامعة الأردنية: الأردن.
-
زقوت، إيمان. (2018). أثر استخدام استراتيجية الاستجواب الذاتي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف العاشر الأساسي [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية: فلسطين.
-
السراحين الحجايا، نايل محمد سليمان (2005). فاعلية برنامج محوسب في تنمية مهارات التذوق الأدبي في اللغة العربية لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (رسالة دكتوراه) جامعة عمّان العربية: الأردن.
-
السلطان، محمد خالد (2020). أثر تزويد طلبة الصف التاسع في دولة الكويت بمهارات التذوق الأدبي في تحسين مهارات التعبير الكتابي [رسالة ماجستير غير منشورة] جامعة آل البيت:الأردن.
-
السنانية، عائشة خميس؛ البلوشية، ريمة سعيد (2018). فاعلية نموذج الفصل المقلوب في التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات التطبيقية والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان. مجلة تربويات الرياضيات 21 (7)، 261-304.
-
الشايب، أحمد (2010). أصول النقد الأدبي. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية.
-
الشبيبية، ثرياء سليمان حمد (2019). أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تطبيق الطالبات أحكام التلاوة وفي المشاركة الصفية بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي [رسالة دكتوراه منشورة] جامعة السلطان قابوس: سلطنة عُمان.
-
شتات، ميرفت علي (2022). فاعلية توظيف بيئة الصف المقلوب القائم على التعلم النشط في تنمية مهارات النحو لدى طالبات الصف العاشر الأساسي [رسالة ماجستير منشورة]. الجامعة الإسلامية: فلسطين.
-
الشمري، سعيد (2010). أثر استراتيجية العصف الذهني- كأحدى إستراتيجيات ما وراء المعرفة- في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في منطقة حائل في المملكة العربية السعودية [رسالة ماجستير منشورة] جامعة مؤتة: الأردن.
-
أبو طبنجة، عبدالله عبد الرؤوف (2019). أثر برنامج تعليمي قائم على عادات العقل في تحسين أداء طلاب الصف العاشر الأساسي في مهارات التذوق الأدبي [رسالة دكتوراه منشورة] جامعة اليرموك: الأردن.
-
عباس، صهيب رشيد (2021). أثر إستراتيجيتي التعلم باللعب المنفذة من خلال الحاسوب والصف المقلوب في اكتساب المفاهيم الرياضية وبقاء أثر التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن ودافعيتهم نحو التعلم [رسالة دكتوراه منشورة] جامعة مؤتة: الأردن.
-
العقيل، نواف منصور عقيل (2012). أثر استخدام استراتيجية قائمة على القصة في تحسين مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي [رسالة ماجستير منشورة] الجامعة الأردنية: الأردن.
-
العمري، بهاء عبدالقادر حسين (2020). أثر استراتيجية الصف المقلوب في أداء طلاب الصف العاشر في القواعد النحوية والصرفية [رسالة دكتوراه]. جامعة اليرموك: الأردن.
-
العنزي،عبدالعزيز بن عيد نزال(2020). واقع تطبيق معلمي المرحلة المتوسطة في مدينة عرعر بالسعودية لاستراتيجية الصف المقلوب.مجلة العلوم التربوية والنفسية. 17(4)،7.
-
العوادي، نجاة سالم(2006). فاعلية طريقة الاكتشاف الموجه في تدريس النصوص الأدبية وأثرها في اكتساب بعض مهارات التذوق الأدبي لطالبات الصف العاشر في سلطنة عُمان [ رسالة ماجستير منشورة] جامعة السلطان قابوس: سلطنة عُمان.
-
عيد، لندا فريد وجيه(2022). أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تدريس مادة العلوم في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي [رسالة ماجستير منشورة] جامعة اليرموك: الأردن.
-
الغامدي، غرم الله (2019). أثر برنامج إثرائي قائم على القراءة الحرة الموجهة في تنمية مهارات إلقاء النصوص الشعرية والتذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة المتوسطة [رسالة ماجستير منشورة] جامعة الباحة: المملكة العربية السعودية.
-
غنيمات، محمود (2022). أثر استراتيجية الصف المقلوب القائمة على التصميم التعليمي ADDIE في اكتساب المفاهيم الجبرية والمقدرة على التفكير الجبري والتمثيل الرياضي لدى طلبة كلية الأمير فيصل الفنية [رسالة دكتوراه منشورة] جامعة اليرموك: الأردن.
-
الكحيلي، ابتسام سعود (2015). فاعلية الصفوف المقلوبة في التعليم [رسالة ماجستير غير منشورة]. المدينة المنورة.
-
الكفارنة، رانية أحمد (2022). أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب المدعم بالقصص الرقمية في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي [رسالة ماجستير منشورة] الجامعة الإسلامية: فلسطين.
-
محفوظ، سهى محمد (2019). أثر توظيف استراتيجية الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لطالبات الصف التاسع الأساسي لمقرر الرياضيات واتجاهاتهن نحوها [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة بيرزيت: فلسطين.
-
المعارفة، فايز عايد عيد(2021). أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الرحلات المعرفية Web (Quest) ودورة التعلم الخماسية والتعلم المقلوب في تنمية التحصيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي، جامعة الأزهر 192(5)، 219-246.
-
ابن منظور، أبو الفضل الدين محمد (2000). لسان العرب. بيروت: دار الكتب العلمية.
-
وزارة التربية والتعليم (2015). وثيقة منهاج اللغة العربية (1-9). سلطنة عمان: المؤلف.
-
وزارة التربية والتعليم (2020). الكتاب السنوي للإحصاءات التعليمية 2020/ 2021. مسقط: قسم الإحصاء والمؤشرات للمديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة مسقط.
-
وزارة التربية والتعليم (2021). كتاب أحب لغتي الجميلة للصف التاسع الأساسي (ج.2). سلطنة عمان: المؤلف.
-
وهدان، صابرين وجيه (2020). فاعلية إستراتيجية الصف المقلوب في التحصيل والتعلم الذاتي والاتجاهات في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس [رسالة ماجستير غير منشورة] جامعة النجاح الوطنية: فلسطين.
2.5. المراجع الأجنبية:
-
AL Qasmi,A(2019). The Effect of the Flipped Classroom Strategy on Tenth Graders Vocabulary Achievement and their Motivation Towards learning Oman: English. (Unpublished master’s thesis). Sultan Qaboos university: Oman
-
Cabi,E. (2018). The Impact of the Flipped Classroom Model on student’s Academic Achievement. International Review of Research in open and Distributed Learning.19 (3).
-
Filiz,S.,& Benzet, A. (2018). A Content Analysis of the Studies on the Use of Flipped Classrooms in Foreign Language Education. Word Journal of Education, 8(4) 72-86.
-
Frank,M (1997). An Interactive Procedure for developing literary appreciation and language skills.paper present at the annual meeting of teachers of English to speakers of other languages:1-15.
-
Hamdan,N. Mcknight, P, Mcknight, K. and Arfstrom.k. (2018). A Review of Flipped Learning (Internet).
-
Ilqu,AK: Cherrez, N.J.& Jahren C.T.(2018). A systematic review of research on the flipped learning method in engineering education. British Journal of Educational Technology, 49(3) 398-411.
-
Sharma (2016). A focus on reliability in developmental research through Cronbach's Alpha among medical, dental, and paramedical professionals, Asian Pac. J. Health Sci, 3 (4): 271 – 278.
-
Snowden,K.(2012) Teacher perceptions of the Flipped Classroom:Using video lectures online to replace traditional in class Lecture (Unpublished master’s thesis) University of North Texas: USA.
