1.8. المراجع بالعربية
-
أمين، ي. (2021). فاعلية استخدام استراتيجية التعلّم باللعب في تنمية الابتكار لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية، 4(7)، 788-747.
-
أبو عصبة، خ. (2020). واقع التعليم في المجتمع العربي في إسرائيل. مجلة العلوم الاجتماعيّة والتربويّة، 3(2)، 215-192.
-
بدران، ش. (2015). قيادة عملية التعليم والتعلّم. التربية المعاصرة، 101(32)، 64-39.
-
الحربي، م.، المعتم، خ. (2013). مشكلات معلمي الرياضيات المبتدئين في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم ومشرفيهم التربويين. مجلة العلوم الترويّة، 25(2)، 301-263.
-
الحيلة، م. (2005). الألعاب التربوية وتقنيات انتاجها سيكولوجيًا وتعليميًا وعمليًا (ط.3). عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
-
الحيلة، م. (2004). تكنولوجيا التعليم بالنظرية والتطبيق (ط.4). عمان: دار المسيرة.
-
الحسيني، م. (2014). أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب على تحصيل الطلاب بالمهارات اللغوية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(3). 612-591.
-
الخفاف، إ. (2010). اللعب – استراتيجيات تعليم حديثة. عمان: دار المنهاج للنشر والتوزيع.
-
الرشيدي، أ.م. (2019). أثر استخدام استراتيجية التعلّم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(5)، 746-714.
-
الرويس، ع.، خليل، إ. (2014). واقع تنفيذ معلمي الرياضيات لمكونات الدرس المقترحة في كتب المرحلة الابتدائية العليا. مجلة تربويات الرياضيات، 17(8)، 267-220.
-
الزعبي، ن. (2021). استراتيجيّة التعلّم باللعب ودورها في إثارة دافعيّة تعلّم اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مدرسة اليزيدية الأساسية المختلطة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 16(5)، 59-45.
-
الفتلاو، س. (2006). تعديل السلوك في التدريس. عمان - الأردن: دار الشروق.
-
الشراري، خ. (2011). تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات والاتصالات. الرياض: مكتبة دار القلم.
-
الشرقاوي، أ. (2020). أدوار معلمي المرحلة الابتدائية في المجتمعات العربية: بين تحديات والطموحات. مجلة العلوم التربويّة,32(2) , 67-45.
-
الصياد، و. ع. (2020). أثر استخدام استراتيجية التعلّم باللعب في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 124(12)، 432-395.
-
العمرين، ع. م. (2019). أثر استراتيجية التعلم باللعب في اكتساب الطلبة مهارات الأداء الاملائي واتجاهاتهم نحوها لدى عينة من طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(21)، 65-44.
-
جامل، ع. (2018). طرق التدريس العامة ومهارات تنفيذ وتخطيط عملية التدريس. القاهرة: مكتبة دار المعرفة.
-
حسين، ع. (2016). أثر تدريس الرياضيات باستخدام استراتيجية التعلّم باللعب في اكتساب المهارات الرياضية وتحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الصف الأول الأساسي في الأردن. دراسات العلوم التربوية، 43 (1)، 595-579.
-
سعيدي، ع.، السيابية، و. (2017). التعلّم باللعب- لعبة تعليمية مع الأمثلة التطبيقية (ط.1). عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
-
سلام، م. (2012). المناهج التربوية الحديثة: مفاهيمها وعناصرها وأسسها وعملياتها. بيروت: مكتبة بيروت الحرة.
-
شحاتة، ح. (2008). استراتيجيات التعليم والتعلم الحديثة وصناعة العقل العربي (ط.1). القاهرة: الدار المصرية العربية اللبنانية.
-
صالح، أ. وعبد الله م. (2021). دور المدارس الابتدائية في تعزيز الهويّة الثقافية في المجتمع العربي: دراسة تحليليّة. مجلة دراسات التعليم والتنميّة، 18(4)، 102-75.
-
صلاح، س. (2010). الألعاب الموسيقية ودورها في محو الأمية لأطفال المناطق العشوائية، المؤتمر الدولي الأول، ج2، 833-816.
-
عطية، م.ع. (2013). المناهج الحديثة وطرائق التدريس. الكويت: مكتبة الكويت الوطنية.
-
مبروك، ف. (2016). طرائق التدريس العامة (ط2). المغرب: الدار البيضاء- دار النشر المغربية.
-
نبهان، ي. (2008). الأساليب الحديثة في التعليم والتعلّم. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
2.8. المراجع الأجنبية
Agar, M.H. (1980). The Professional Stranger: An Informal introduction to Ethnography. New York: Academic Press.
-
Andersson, H. (2011). Educational electronic games and their role in developing the attitudes of elementary students towards imagining mathematics. Eric Digest. 12 (2), 237-257.
-
Al- Shawi, M. A. (2014). Using game strategy for motivating students to learn new English vocabulary. Amarabac Magazine, 39(2232), 1-21.
-
Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C., & Razavieh, A. (2010). Introduction to Research in Education (8th ed): Cengage Learning.
-
Bergen, D., & Fromberg, D. P. (2006). Play and social interaction in middle childhood. Childhood Education, 82(4), 230–236.
-
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2007). Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education. Pearson Education
-
Brown, T., & Lee, M. (2022). Memory enhancement through interactive learning activities. Cognitive Development Studies, 15(1), 45-60.
-
Brown, S. (2009). Play: How It Shapes the Brain, Opens the Imagination, and Invigorates the Soul. Penguin Group.
-
Caylor, L. (2015). Students (Guaya Elementay) school in Ambato magazine. Eric Digest. 5(2), 368-397.
-
Creswell, J.W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed). Boston: Pearson.
-
Darling-Hammond, L. (2006). Constructing 21st-century teacher education. J. Teach. Educ. 57, 300–314.
-
Davison, L., Galbraith, I., & McQueen, M. (2008). Cooperative learning: a partnership between an EPS and a school. Educ. Psychol. Pract. 24, 307–317.
-
El Azizi, L., Arbai, A. (2017). Serious Games for the Development of Learning. Society for Science and Education United Kingdom, 5(4), 448-456.
-
Fisher, K. R., Hirsh‐Pasek, K., Newcombe, N., & Golinkoff, R. M. (2013). Taking shape: Supporting preschoolers' acquisition of geometric knowledge through guided play. Child development, 84(6), 1872-1878.
-
Fisher, K. R. (2011). The impact of pretend play on children’s development: A review of the evidence. Psychological Bulletin, 137(1), 1–34.
-
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
-
Haugland, S. W. (1992). The effect of computer software on preschool children's developmental gains. Journal of Computing in Childhood Education, 3(1), 15-30.
-
Howard, J., Jenvey, V., & Hill, C. (2017). Children’s categorization of play and learning based on social context. Early Child Development and Care, 187(5-6), 743–753.
-
Howard-Jones, P. (2011). The impact of digital technologies on human well-being. Neuroeducation, 3(1), 50-55.
-
Hixson, N., Ravitz, J., and Whisman, A. (2012). Extended professional development in project-based learning: Impacts on 21st century teaching and student achievement. Charleston: West Virginia Department of Education.
-
Jay, J. A., and Knaus, M. (2018). Embedding play-based learning into junior primary (Year 1 and 2) curriculum in WA. Aust. J. Teach. Educ. 43(1), 112–126.
-
Jones, R. (2020). The motivational impact of game-based learning in primary education. International Journal of Education Research, 28(3), 89-102.
-
Kumar, R. (2018). Research methodology: A step-by-step guide for beginners. Sage Publications.
-
Levy, F., Murnane, R. J., & Willett, J. B. (2006). The growing importance of cognitive skills in wage determination. The Review of Economics and Statistics, 83(3), 486-494.
-
Lewis, A., Peat, M. & Franklin, S. (2005). Understanding protein synthesis: An interactive card game discussion. Journal of Biological Education, 3(3), 125-131.
-
Lillar, A. (2013). Play and learning: A theoretical perspective. European Early Childhood Education Research Journal, 21(2), 254–266.
-
Lin, H., Zhang, Y., & Chen, L. (2023). Barriers and solutions in implementing play-based strategies in schools. Asian Journal of Education, 40(3), 150-165.
-
Lopez, V., & Whitehead, D. (2013). Sampling data and data collection in qualitative research. Nursing & Midwifery Research: Methods and Appraisal for Evidence-Based Practice, 123(1), 140.
-
Marchis, L., Tunde, H. (2020). Game based learning (GBL) in primary schools from Romania. In Proceedings of EDULEARN20 Conference. (vol. 6, P.7th). link
-
Marcus, P. (2023). Inclusive classrooms: The role of play in engaging diverse learners. Educational Review Quarterly, 20(4), 78-93.
-
Martlew, J., Stephen, C. & Ellis, J. (2011). Play in the primary school classroom? The experience of teachers supporting children's learning though a new pedagogy. Early Years An international journal of Research and Development, 31(1), 71-83.
-
Marshall, C., & Rossman, G.B. (1989). Designing Qualitative research. London: Sage publication.
-
Mason, J. (1996). Qualitative Researching. London: sage Publications.
-
Parker, R., and Thomsen, B. S. (2019). Learning through play at school: A study of playful integrated pedagogies that foster children’s holistic skills development in the primary school classroom. Billund: LEGO Foundation.
-
Pellegrini, A. D., & Smith, P. K. (1998). The development of play during childhood: Forms and possible functions. Child Psychology and Psychiatry Review, 3(2), 51-57.
-
Romine, X. (2004). Using Games in the classroom to Enhance Motivation, Participation and Retention: A Pretest and post-test Evaluation, Culminating Experience Action Research Projects, 5(2), 283-295.
-
Samuelsson, I. P., & Carlsson, M. A. (2008). The playing learning child: Towards a pedagogy of early childhood. Scandinavian Journal of Educational Research, 52(6), 623–641.
-
Sawyer, R. K. (2017). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge University Press.
-
Smith, A., Brown, J., & Lee, K. (2021). Critical thinking and creativity through play-based learning. Journal of Educational Innovation, 34(2), 123-137.
-
Smith, P. K., & Pellegrini, A. D. (2008). Learning through play. In Encyclopedia on Early Childhood Development (pp. 1–6). Centre of Excellence for Early Childhood Development.
-
Strauss, A.L., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage.
-
Trawick-Smith, J. (2014). Early childhood development: A multicultural perspective (6th ed.). Pearson.
-
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
-
Vos, N., Meijden, H. & Denessen, E. (2011). Effect of constructing versus playing an educational game on student motivation and deeplearning strategy use. Computers & Education, 56(1), 127-137.
-
Weisberg, D. S., Zosh, J. M., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2013). Talking it up: Play, language development, and the role of adult support. American Journal of Play, 6(1), 39–54.
-
Whitebread, D., Coltman, P., Jameson, H., & Lander, R. (2012). Play, cognition, and self-regulation: What exactly are children learning when they learn through play? Educational and Child Psychology, 29(2), 44-52.
-
Wirawani, B. (2015). Effect of play on critical Thinking: What are the perception of preserves teachers. International Journal of Social Science and Humanity, 5(12), 1024-1032.
-
Wood, E. A. (2013). Play, Learning and the Early Childhood Curriculum: SAGE Publications.
