المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v2.20.2

أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك، جامعة حائل، المملكة العربية السعودية

أولاً: المراجع العربية:
أبو شقورة، أسماء حراب، وعبيدات، هاني حتمل، وطوالبة، هادي محمد (2017). أثر استراتيجية الرحلات المعرفية اثناء تدريس التربية الوطنية والميدانية في اكساب قيم المواطنة ومفاهيم التفاهم والسلام العالمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، كلية التربية، جامعة اليرموك0
- أبو غزال، معاوية محمود، النوال، آمال محمد علي (2019). العلاقة بين التعلم المنظم ذاتياً والبيئة الصفية لدى الطلبة المراهقين، مؤتة للبحوث والدراسات، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة مؤتة، مج34،ع4.
- الأحمد، أمل (2018). استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وعلاقتها بأساليب التعلم لدى عينة من طلبة جامعة دمشق، مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية، جامعة البعث، مج40، ع34
- الأحمدي، خولة (2017). علاقة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة الجبلالي، مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، ع12، جامعة الجبلالي، الجزائر.
- بني أحمد، خلدون علي (2014). الحاجة إلى المعرفة وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين. رسالة ماجستير. الجامعة الهاشمية: الأردن.
- الجنابي، ندى صباح عباس علي (2018). التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية التربية الأساسية، مجلة الآداب، جامعة بغداد، كلية الآداب.
- آل حامد، بدرية عبد الله والسيف، عبد المحسن سيف (2020). أثر استراتيجية الرحلات المعرفية في تدريس مقرر الفقه على التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم، المجلة السعودية للعلوم التربوية جستن، جامعة الملك سعود، ع66.
- الحسينان، إبراهيم عبد الله (2010). استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقاتها بالتحصيل والتخصص والمستوى الدراسي والأسلوب المفضل للتعلم. رسالة دكتوراه. جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية.
- حماد، ديانا فهمي علي، صهوان، إكرام حمزة السيد(2018). تطوير مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات الجامعة باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة، المجلة المصرية للدراسات النفسية، الجمعية المصرية للدراسات النفسية، مج28،ع99.
- حمادنة، اديب ذياب والعازمي، وليد خالد أرشيد (2019). درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لمهارات استراتيجية الرحلات المعرفية للمرحلة الثانوية في دولة الكويت، مجلة المنارة للبحوث والدراسات، جامعة آل البيت، مج25، ع4
- الخليفة، حسن جعفر، ومطاوع، ضياء الدين محمد (2015). استراتيجيات التدريس الفعال، مكتبة المتنبي.
- الدرابكة، محمد مفضي (2018). استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في منطقة حائل: دراسة مقارنة. مجلة كلية التربية. مج34، ع6. ص ص 147-169. جامعة أسيوط. كلية التربية: مصر.
- الشهراني، محمد برجس والحربي، سلطان عويض (2020) أثر استخدام الرحلات المعرفية (Quest Web) في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية، مج 20،ع1، جامعة كفر الشيخ، مصر.
- طشطوش، محمد عبد الله وآخرون (2020). أثر استخدام التعلم المنظم ذاتيا في خفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية، المجلة التربوية الأردنية، الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، مج5،ع3
- عبيس، فرحان وعبيد، محمد (2018). استراتيجيات التعلم النموذجية والإلكترونية، الأردن، عمان: دار الأيام.
- عسيري، فاطمة شعبان محمد(2019). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات كتابة التقارير لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك خالد، مجلة جامعة شقراء، جامعة شقراء، ع11.
- العطار، سمر جابر علي (2019). دور الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الأداء اللغوي لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية، مجلة كلية التربية، مج30، ع119، جامعة بنها، كلية التربية، مصر.
- الغربي، حسناء معدي ناصر (2021). تقييم أداء معلمات الحاسب في توجيه طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض لاستخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا من وجهة نظرهن، مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، ع232.
- القباني، نجوان حامد عبد الواحد (2015). أثر اختلاف استراتيجية التعلّم الإلكتروني المستخدمة في الويب كويست في تنمية بعض مستويات التفكير والاتجاه نحو التعلّم الإلكتروني لدي طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة السلطان قابوس، ورقة مقدمة إلى المؤتمر الدولي الرابع للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، الرياض. المملكة العربية السعودية.
- قنديل، أحمد إبراهيم(2019). توظيف الرحلات المعرفية في تنمية بعض مهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى معلمي المرحلة الإعدادية، مجلة كلية التربية، جامعة كفر الشيخ، كلية التربية، مج19،ع1.
- مشري، سلاف (2014). الاختيار الدراسي كمصدر للضغط النفسي وعلاقته بتشكل هوية الأنا واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ظل التوجيه الجامعي. رسالة دكتوراه. الجزائر.
- هيئة تقويم التعليم والتدريب (2018). مهارات المستقبل تنميتها وتقويمها، المؤتمر الدولي لتقويم التعليم، المملكة العربية السعودية، الرياض.
- الويب كويست أو الرحلات المعرفية عبر الإنترنت https://www.new-educ.com/?p=7329
- ثانيا: المراجع الأجنبية
- Ergen, B., & Kanadli. S. (2017) The effect of self- regulated learning strategies on academic achievement: A meta- analysis study. Eurasian journal of Education Research, 69, 55-74.
- Kaherh, Imani Haselti & Mansour, F (2018) . Study of effectiveness of self – regulated learning strategies on math anxity of dependent congnitive style of school students, International Journal of Education and Psychological Researches,4(2).89-92.
- Maria, Mediavilla Gonzales. (2017): Dificultades de los hispanohablantes en et aprendizaje de la expreson oral en aleman: propuesta didactica basada en el Aprendizaje Cooperativo y el uso de una Webquest. (Master Universitario Universidad de Cantabrid).
- Pintrich, R. (2000). The role of goal orientation in self- regulated learning. In. M. Boekaerts, P.R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.) Handbook of self regudetion (pp. 451- 502) San Diego: Academic Press.
- Renau, M. L., & Pesudo, M. (2016). Analysis of the implementation of a WebQuest for learning english in a secondary school in spain. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 12(2), 26-49. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1821090040?accountid=142908
- Sadikin, I. S. (2016). The use of Webquest for Teaching English Vocabulary in an EFL Young Learners Context. PROSIDING ICTTE FKIP UNS, 1(1), 403410. doi:2502-4124
- Saga Briggs (2015), "20 Steps Towards More Self-Directed Learning"، www.opencolleges.edu.au.
- Shahir, S. (2020), The most important self-organized learning strategies used by secondary teachers in Malaysia, Educational Journal, 124(1), 168- 179.
- Sibley, M.; Grazino, P.; Ortiz, M. & Rodriguez, L.(2019). Academic Impairment among High School Student with ADHD: the Role of Motivation and Goal Directed Executive Functions, J. of School Psych, 77(1), 67-76.
- Thamson, T.(2020) Effects of WebQuest on science education in Canada, International Electronic Journal of Mathematics Education, 15 , 67-81.
- Yenmez, A. A. Ozpinar, I,& Gokce2,S. (2017). Use of WebQuests in Mathematics Instruction: Academic Achievement, Teacher and Student Opinions. Universal Journal of Educational Research, 5(9), 1554-1570.
-
-