المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

التنمُّر الإلكتروني وعلاقته بتقدير الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا

إعداد الباحثة/ أماني بنت غالب بن أحمد عاتي

ماجستير في التربية، تخصُّص الإرشاد النفسي، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة جازان، المملكة العربية السعودية


الملخص:

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التنمُّر الإلكتروني وتقدير الذات، والتحقق من تأثير التنمُّر الإلكتروني على تقدير الذات، والكشف عن نسبة إسهام التنمُّر الإلكتروني في تقدير الذات، حيث نبع إحساس الباحثة بالمشكلة من ملاحظتها لشيوع استخدام الإنترنت بين طالبات المرحلة الثانوية؛ حيث أصبح جزءًا من حياتهنَّ اليومية؛ نتيجةً للتطور التكنولوجي في التطبيقات المرتبطة به ومواقع التواصُل الاجتماعي. وتحقيقًا لأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكوَّنت عينة البحث من (٤٧٠) طالبةً من طالبات الصف الأول الثانوي، تم اختيارهنَّ بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس الحكومية التابعة لإدارة تعليم صبيا، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة مقياس التنمُّر الإلكتروني ومقياس تقدير الذات (كلاهما من إعداد الباحثة)، وباستخدام معامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار الخطي، ومعاملات معادلة الانحدار الخطي؛ توصَّلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود علاقة سالبة دالة بين التنمُّر الإلكتروني وتقدير الذات عند مستوى (0.01)، ووجود تأثير دال للتنمُّر الإلكتروني على تقدير الذات، كما أنَّ التنمُّر الإلكتروني يُسهِم بنسبةٍ في تقدير الذات. وفي ضوء هذه النتائج قدَّمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترحة أهمها زيادة الوعي المجتمعي؛ من خلال وسائل الإعلام بمشكلة التنمُّر الإلكتروني، وطُرُق مواجهته، عقد محاضرات وندوات في المدارس؛ لتعريف الطالبات بمفهوم التنمُّر وأشكاله ومظاهره وكيفية التعامُل معه، الاهتمام بالحد من سلوكيات التنمر الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية.


الكلمات المفتاحية:

التنمُّر الإلكتروني، تقدير الذات، طالبات المرحلة الثانوية، إدارة تعليم صبيا

ماجستير في التربية، تخصُّص الإرشاد النفسي، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة جازان، المملكة العربية السعودية

أولًا: المراجع العربية.
- إبراهيم، عبد الله سليمان؛ ردادي، زين حسن. (2012). مناهج البحث في العلوم الإنسانية. مكتبة الرشد.
- أبو الديار، مسعد نجاح. (٢٠١٢). سيكولوجية التنمُّر بين النظرية والعلاج (ط 2). مركز تقويم وتعليم الطفل.
- أبو الديار، مسعد نجاح. (2021). التعاطف وتقدير الذات وعلاقتهما بالتنمُّر الإلكتروني لدى عينة من المراهقين. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 31(110)، 1-32.
- أبو العلا، حنان فوزي. (2017). فعالية الإرشاد الانتقائي في خفض مستوى التنمُّر الإلكتروني لدى عينة من المراهقين. مجلة كلية التربية، 33(6)، 527-563.
- أبو العلاء، محمد أشرف. (2010). التفاؤل والتشاؤم وعلاقتهما بتقدير الذات والطموح. مجلة دراسات نفسية: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية، 9(2)، 339-398.
- أبو جادو، صالح محمد. (2004). سيكولوجية التنشئة الاجتماعية (ط 4). دار المسيرة.
- أبو غزال، معاوية. (2009). الاستقواء وعلاقته بالشعور بالوحدة والدعم الاجتماعي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 5(2) 89-113.
- أبو هلال، ياسمين حسين. (2020). الحاجات النفسية وعلاقتها بالتنمُّر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة نابلس. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(5)، 176-194.
- الأحمد، أمل. (2004). مشكلات وقضايا نفسية. مؤسسة الرسالة.
- الأعسم، إبراهيم جبر. (2020). تقدير الذات وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى عينة من الطلبة المراهقين في مدارس مدينة رهط [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الخليل.
- بسيوني، سوزان عبد العزيز؛ الحربي، ملاك. (2020). التنمُّر الإلكتروني وعلاقته بالوحدة النفسية لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى. مجلة العلوم التربوية والنفسية للبحوث، 4(12)، 124-144.
- بطرس، حافظ بطرس. (2008). التكيف والصحة النفسية للطفل. دار المسيرة.
- بن عمور، جميلة. (2018). البنية العاملية لمقياس تقدير الذات لدى المراهقين. مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، (19)، 47-55.
- بيومي، لمياء عبد الحميد. (2009). فعالية التدريب على بعض المهارات الاجتماعية في تحسين تقدير الذات لدى عينة من المراهقين الموهوبين المعاقين سمعيًّا. مجلة كلية التربية، 19(80)، 254-300.
- التميمي، سميعة علي. (٢٠٠٠). أثر أسلوب النمذجة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة المستنصرية، بغداد.
- الجراحشة، محمد أحمد. (2012). تقدير الذات وعلاقته بمستوى التحصيل الأكاديمي: دراسة مسحية على الطلبة الضباط في أكاديمية العلوم الشرطية بإمارة الشارقة. شؤون اجتماعية، 29(115)، 89-109.
- جرادات، أحمد عبد الكريم؛ الشريف، هيا محمد. (2018). علاقة الخدمات الإرشادية بمستوى الرضا عن الحياة وتقدير الذات لدى الطلبة الموهوبين بمدينة جدة. العلوم التربوية، 26(1)، 124-150.
- الجزار، هالة حسين. (2014). دور المؤسسة التربوية في غرس قيم المواطنة الرقمية: تصور مقترح. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (56)، 385-418.
- الجلبي، سوسن شاكر. (2016). اكتشاف ومعالجة مشكلات الأطفال النفسية. دار رسلان للطباعة والنشر.
- الجمال، محمد عاطف. (2020). الذكاء الروحي للمراهقين: مفهومه، وطرق تنميته. دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
- حجازي، فتياني أبو المكارم. (٢٠٠٠). مدى فاعلية برنامج إرشادي في تخفيض حدة السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة عين شمس.
ثانيًا: المراجع الأجنبية.

- Ang, R. & Goh, D. (2010). Cyberbullying among adolescents: The role of affective and cognitive empathy, and gender. Child Psychiatry and Human Development, 41(4), 387-397.
- Bandura, A. (1986). Social Foundation of thought and action social cognitive theory. Englewood Ciffs.
- Barbara, A., Carmel, M., Anthony, L., Alexander, S., & Larisa, T. (2014). Cyberbullying, help-seeking, and mental health in young Australians: Implications for public health. International Journal of Public Health, 60 (2), 213-229.
- Blood, G., Blood, I., Tramontana, G., Sylvia, A., Boyle, M., & Motzko, G. (2011). Self-reported experience of bullying of students who stutter: Relations with life satisfaction, life orientation, and self-esteem. Perceptual and Motor Skills, 113, 353-364.
- Bulach, T., Osborn, R., & Samara, M. (2012). Bullying in Secondary Schools: What it looks like, How to Manage it. Sage Publishing.
- Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardn, L., & Padilla, P. (2010). Cyberbullying inadolescents: Modalities and aggressors' profile. Computers in Human Behavior, 26(5), 1128-1135.
- Campbell, M., Slee, P., Spears, B., Butler, D., & Kift, S. (2013). Do Cyberbullies suffer too? Cyberbullies' Perceptions of the harm they cause to others and to their own mental health. School Psychology International, 34 (6), 613-629.
- Campbell, M., Spears, B., Slee, P., Butler, D., & Kift, S. (2012). Victims' perceptions of traditional and cyberbullying, and the psychosocial correlates of their victimisation. Emot Behav Diffic, 17, 389-401.
- Didden, R., Scholte, R., Korzilius, H., De-Moor, J., Vermeulen, A., O'Reilly, M., & Lancioni, G. (2009). Cyberbullying among students with intellectual and developmental disability in special education settings. Developmental Neurorehabilitation, 12(3), 146-151.
- Duclos, G. (2004). L'estime de soi: Un passeport la vie. Editions de l'hopital sainte Justine Montreal (quebec).







المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر الابحاث العلمية في مختلف التخصصات، تصدر المجلة الدولية دورياً كل شهر. تصدر المجلة في المملكة الأردنية الهاشمية

للإقتراحات


نحن نعمل باستمرار على تحسين مجلتنا العلمية وعملية النشر لدينا بهدف تزويدك بأفضل تجربة نشر علمية. فإننا نقدر رأيك ونرحب بأي اقتراحات عبر الإيميل التالي: info@ijrsp.com

جميع الحقوق © محفوظة المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات 2019