المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

اللغة المرحلية عند متعلمي اللغة العربية من وارثيها

إعداد: الباحثة/ خلود أنور سقباني

أستاذة اللغة العربية للناطقين بها والناطقين بغيرها، جامعة فيرجينيا كومنولث في قطر، المدينة التعليمية في مؤسسة قطر، دولة قطر

الملخص:

يهدف البحث الحالي إلى دراسة سمات مرحلة من مراحل تعلّم اللغة العربية عند وارثيها من أبنائها في الجامعات الأجنبية في العالم العربي، يطلق عليها اللغة المرحلية. وكذلك تصنيف الأنماط اللغوية التي تندرج تحتها، وردّها إلى أسبابها ومصادرها، واقتراح أساليب معالجتها للانتقال بها إلى لغة فصيحة سليمة. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل نماذج كتابية لأفراد عينة البحث المؤلفة من خمس وأربعين طالبة درسْن في الأعوام الدراسية 2018-2020م. بلغ المجموع العام للإجابات الخاطئة (521) إجابة. صنَّفت على عدة أبواب وفقاً لنسبتها كالآتي: الأخطاء الإملائية، تلتها الأخطاء النحوية، ثم أخطاء التركيب والصياغة، فالأخطاء الصرفية، ثم الدلالية بفارق بسيط. كما ظهر تأثير العامية، وقلة استخدام أدوات الربط، وعلامات الترقيم جلياً في النماذج المكتوبة. خَلُص البحث إلى أن اللغة المرحلية عند المتعلمين من وارثي اللغة العربية مرحلة طبيعية في دورة التعلُّم لابد من المرور بها وصولاً إلى مرحلة إتقان اللغة الهدف. كاشفاً عن مجموعة عوامل متشابكة تُفضي إليها؛ كاللهجة العامية، واللغة الثانية، مما يؤدي أحياناً إلى تحجر لغوي مؤقت، إضافة إلى صعوبات داخل اللغة الهدف، وضعف المواد التعليمية المستخدمة. وللتغلب على الصعوبات السابقة يقترح البحث ترتيب الصيغ والتراكيب والأنماط الأكثر أهمية في اللغة، وتقديمها للمتعلم تدريجياً، فصل متعلمي اللغة من وارثيها عن متعلميها كلغة ثانية في الفصول الدراسية، وضع مواد تعليمية تسد الثغرات بين العامية والفصحى، تعريض الطلاب لكمّ مناسب من النصوص الأصيلة المسموعة والمقروءة، وضرورة ربطها بمهارتي التحدث والكتابة. ناهيك عن وعي المعلم وإدراكه لحاجات هذه الفئة وطبيعتها، من خلال رؤيته الواضحة للمخرجات اللغوية الواجب تحققها في نهاية كل مستوى تعليمي

الكلمات المفتاحية:

وارثو اللغة، اللغة المرحلية، الأنماط اللغوية، اللهجة المحكية، اللغة الأم، اللغة الأجنبية

أستاذة اللغة العربية للناطقين بها والناطقين بغيرها، جامعة فيرجينيا كومنولث في قطر، المدينة التعليمية في مؤسسة قطر، دولة قطر

1.11. المصادر العربية
- بعلبكي، ر. م. (1990). معجم المصطلحات اللغوية: إنجليزي - عربي (ص. 254). بيروت: دار العلم للملايين.
- الراجحي، ع. (1995). علم اللغة التطبيقي وتعليم العربية (ص. 88). الاسكندرية: دار المعرفة الجامعية.
- صيني، م. إ.، & الأمين، إ. م (1982). التقابل اللغوي وتحليل الأخطاء. الرياض: جامعة الملك سعود.
- العصيلي، ع. (2005). "التحجُّر في لغة متعلمي اللغة لعربية الناطقين بغيرها"، مجلة جامعة أم القرى لعلوم الشريعة واللغة العربية وآدابها، العدد الثالث والثلاثون، المجلد السابع، ص. 301-390. http://search.mandumah.com/Record/18308
- العصيلي، ع. (2005). "اللغة المرحلية في دراسات المورفيم: عرض ونقد وتوجيه"، مجلة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، العدد الثامن والأربعون، ص. 312-372. http://search.mandumah.com/Record/76114
- العصيلي، ع. (2005). "مناهج البحث في اللغة المرحلية"، جامعة أفريقيا العالمية- معهد اللغة العربية، العدد الثاني، ص. 1-155. http://search.mandumah.com/Record/122321
- العصيلي، ع. (2016، 28 تشرين الثاني). "القواعد المهمة في اللغة المرحلية لمتعلمي اللغة العربية"، https://www.youtube.com/watch?v=LJw9588rH4k
- العصيلي، ع. (2000). "علاقة اللغة الأم باكتساب اللغة الثانية: دراسة نظرية تطبيقية"، مجلة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، العدد الثامن والعشرون، ص. 192-264. http://search.mandumah.com/Record/75174
- العناتي، و. أ. (2019). "أثر تعليم اللغة الأجنبية في تعلم اللغة العربية وتعليمها في مرحلة الطفولة: دراسة لسانية نفسية تطبيقية"، مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها، العدد الثالث والعشرون، ص. 161-201. http://search.mandumah.com/Record/976960
- قطب، م. ص. (2008). "اللغة المرحلية للناطقين بغير العربية: دراسة نظرية تطبيقية"، مجلة كلية دار العلوم، العدد الخامس والأربعون، ص. 167-229. http://search.mandumah.com/Record/145986
- الموسى، ن. ي. (2007). "الفصحى وعامياتها بين "الكائن" وتصورات "الممكن""، المجلس الأعلى للغة العربية ووزارة الثقافة الجزائرية، عدد يونيو، ص. 44-79. http://search.mandumah.com/Record/806205


2.11. المصادر الإنجليزية

- The American Council on the Teaching of Foreign Language Proficiency Guidelines. www.actfl.org. (2015, January 20). https://www.actfl.org/resources/actfl-proficiency-guidelines-2012.
- Cambridge University Press. The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. http://ebcl.eu.com/wp-content/uploads/2011/11/CEFR-all-scales-and-all-skills.pdf.
- Corder, S. P. )1981(. Error Analysis and Interlanguage. London: Oxford University Press.
- Dulay, H., Burt, M., & Krashen, S. (1989). Language two. Oxford University Press.
- Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
- Gass, S., & Selinker, L. (2001). Second language learning An Introductory Course (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
- Lakshmanan, U., & Selinker, L. (2001). Analysing interlanguage: how do we know what learners know? Second Language Research, 17(4), 393–420. https://doi.org/10.1191/026765801681495886
- Montrul, S. (2010). Current Issues in Heritage Language Acquisition. Annual Review of Applied Linguistics, 30, 3–23. https://doi.org/10.1017/s0267190510000103
- Montrul, S. The language of heritage speakers. The Acquisition of Heritage Languages, 41–89. https://doi.org/10.1017/cbo9781139030502.003
- Montrul, S. How native are heritage speakers? The Acquisition of Heritage Languages, 208–248. https://doi.org/10.1017/cbo9781139030502.007
- Montrul, S. Are heritage speakers like second language learners? The Acquisition of Heritage Languages, 249–297. https://doi.org/10.1017/cbo9781139030502.008
- Odlin, T., & Selinker, L. (1993). Rediscovering Interlanguage. Language, 69(2), 379. https://doi.org/10.2307/416543
- Polinsky, M. (2018). Sign Languages in the Context of Heritage Language: A New Direction in Language Research. Sign Language Studies, 18(3), 412–428. https://doi.org/10.1353/sls.2018.0009
- Pallotti, G. (2017). Applying the interlanguage approach to language teaching. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 55(4), 393–412. https://doi.org/10.1515/iral-2017-0145
- Richards, J. C. (1977). Error analysis: perspectives on second language acquisition. Longman.
- Selinker, L. (1972). Interlanguage. IRAL - International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 10(1-4), 209–231. https://doi.org/10.1515/iral.1972.10.1-4.209







المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر الابحاث العلمية في مختلف التخصصات، تصدر المجلة الدولية دورياً كل شهر. تصدر المجلة في المملكة الأردنية الهاشمية

للإقتراحات


نحن نعمل باستمرار على تحسين مجلتنا العلمية وعملية النشر لدينا بهدف تزويدك بأفضل تجربة نشر علمية. فإننا نقدر رأيك ونرحب بأي اقتراحات عبر الإيميل التالي: info@ijrsp.com

جميع الحقوق © محفوظة المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات 2019