المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

أثر التدريس بأسلوب التكامل المعرفي لمقرر القرآن الكريم في تنمية الوعي القيمي لدى الطلاب من وجهة نظر المعلمين

إعداد: الباحث/ عبدالله عيسى بن عيسى جعفري (1)، الدكتور/ عبدالرحمن محمد نفيز الحارثي (2)

باحث دكتوراه، قسم القيادة والسياسات التربوية، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ أصول التربية المشارك، كلية التربية، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية (2)

الملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التدريس بأسلوب التكامل المعرفي لمقرر القرآن الكريم في تنمية الوعي القيمي لدى الطلبة من الناحية الدينية والاجتماعية والتعليمية، من وجهة نظر المعلمين، تكمن أهمية الدراسة في توضيح أثر التكامل المعرفي على الوعي القيمي لدى الطلبة، وفي مساعدة المعلمين على تنمية الوعي بالقيم المستنبطة من القرآن الكريم لدى طلابهم، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات القرآن الكريم بمحافظة صبيا للعام 1445/2023، واقتصرت العينة على مجموعة من معلمي ومعلمات مكتب تعليم الداير بمحافظة صبيا وعددهم (30)، ووظف فيها المنهج الوصفي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وأظهرت الدراسة: وجود تأثير للتدريس بأسلوب التكامل المعرفي لمقرر القرآن الكريم في تنمية الوعي بالقيم التعليمية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين، ومن خلال الإجابة على التساؤلات الفرعية نحصل على الإجابة على السؤال الثاني وهو عدم وجود تأثير للتدريس بأسلوب التكامل المعرفي لمقرر القرآن الكريم في تنمية الوعي القيمي لدى الطلبة تعزى للمرحلة التعليمية، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة تبني أسلوب التكامل المعرفي في تدريس مقرر القرآن الكريم لتنمية الوعي القيمي لدى طلبة التعليم العام كما أشارت إلى فاعلية استخدام أسلوب التكامل المعرفي لمقرر القرآن الكريم في تنمية الوعي القيمي لدى الطلبة، وضرورة الاهتمام بعقد دورات للمعلمين أثناء الخدمة لتدريبهم على استخدام أسلوب التكامل المعرفي، وإعداد دليل تطبيقي للمعلمين حول كيفية إعداد الدروس وتنفيذها باستخدام أسلوب التكامل المعرفي، ومن أبرز المقترحات التي خرجت بها: إجراء دراسات مشابهة للدراسة في مناطق تعليمية أخرى ومقارنة نتائجها بنتائج الدراسة الحالية، وإجراء دراسات تتناول أثر استخدام التكامل المعرفي في المقررات الدراسية المختلفة لتنمية الوعي القيمي.


الكلمات المفتاحية:

التكامل، المعرفي، تنمية، الوعي، القيمي.

باحث دكتوراه، قسم القيادة والسياسات التربوية، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ أصول التربية المشارك، كلية التربية، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية (2)
1.5. المراجع العربية
- إسماعيل، علا عاصم. (2017). "مسارات تفعيل التكامل المعرفي لتحقيق الجودة التعليمية بكليات التربية (رؤية مقترحة)". مجلة كلية التربية: جامعة بور سعيد، (21).
- الأصـــــفهاني، الحسين بـــــن محمـــــد، المفردات، تحقيق: محمـــد كيلاني، بيروت: دار المعرفة د.ت، ص 331.
- حسان، تريكي (2014). "ملامح التحول القيمي في المجتمع الجزائري: دراسة سوسيولوجية، شؤون اجتماعية"، م (31)م ع (121) ص:10، الإمارات.
- الخلف، جواهر بنت سعد (1442). "مدى تضمين محتوى كتب الفقه للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية للقيم الإسلامية". مجلة العلوم التربوية: جامعة الإمام محمد بن سعود، ع (1).
- خوالده، عايد، وعلي، سليمان (2006). درجة التزام المعلمين القيم التربوية في ممارسة التعليم، كلية التربية، جامعة أسيوط، م (22)، ع (2)، ص 411.
- الدحدوح، فادي محمد، (2022). "القيم التربوية الإسلامية مصدر الإشعاع والتألق المعرفي. مجلة الاقتصاد الإسلامي العالمية"، ع118، 57 - 58.
- الدغامين، زياد خليل ـ (2013)، التكامل المعرفي في القرآن الكريم. المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية: جامعة آل البيت، م (9)، ع (1).
- الشاهد، يسرا بنت محمد. (2013)، "التكامل المعرفي في تدريس القرآن والقراءات وعلومهما للمتخصصين". المؤتمر الدولي لتطوير القرآن الكريم، جامعة الملك سعود.
- طهطاوي، سيد أحمد (2006). "القيم التربوية في القصص القرآني". دار الفكر: مصر.
- عبد الحكيم، ليلى (2016). "القيم التربوية لدى طالب كليات التربية"، جامعة عين شمس: مجلة دراسات في التعليم الجامعي، ع (33).
- عبد الحميد، جابر (2007). استراتيجيات التدريس والتعلم. القاهرة: دار الفكر العربي.
- علي، سعيد إسماعيل (2000). الأصول الفلسفية التربوية , دار الفكر العربي، ص. 298
- عيش، سحر محمد (2023). القـيـم الاجـــتمــاعــيـة " دراسة ميدانية "، مجلة القراءة والمعرفة، م (23) ع (256).
- الملا، بدرية. (1993). "أثر برنامج متكامل بين القراءة الوظيفية والقراءة على الأداء اللغوي لتلميذات الصفوف الثلاثة الأخيرة في المرحلة الابتدائية". رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة عين شمس: القاهرة.
- ملكاوي، فتحي حسن. (2011). "منهجية التكامل المعرفي مقدمات في المنهجية الإسلامية"، المعهد العالمي للفكر الإسلامي.

2.5. المراجع الأجنبية:

- Adhikary, M. (2018). Role of Teachers in Quality Enhancement Education and Human Development International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI). Volume 7 Issue 12 Ver. II. PP 34-41
- Armani, Sarkar (2008):"Japan's National Curriculum Reforms: Focus on Integrated Curriculum Approach", Journal of Educational
- Lake, Kathy: Integrated Curriculum, Journal of teacher education: Passim –Iraq@ Yahoo. Com17-2-2016
- Nagoba, Basavraj & Mantra, Sarita. (2015). Role of Teachers in Quality Enhancement in Higher Education. Journal of Krishna Institute of Medical Sciences University. 4(1), 177-182.







المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر الابحاث العلمية في مختلف التخصصات، تصدر المجلة الدولية دورياً كل شهر. تصدر المجلة في المملكة الأردنية الهاشمية

للإقتراحات


نحن نعمل باستمرار على تحسين مجلتنا العلمية وعملية النشر لدينا بهدف تزويدك بأفضل تجربة نشر علمية. فإننا نقدر رأيك ونرحب بأي اقتراحات عبر الإيميل التالي: info@ijrsp.com

جميع الحقوق © محفوظة المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات 2019