المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v5.52.10

Sheikhamy2710@gmail.com

ماجستير مناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس/ وزارة التربية والتعليم، سلطنة عُمان

1.6. المراجع العربية:
- أبو داود، محمد صادق العبد (2013). أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم (5 E's) في تنمية بعض عمليات العلم والتفكير الإبداعي في العلوم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بمحافظات غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة.
- أبو غنيمة، أحمد (2012). مشاريع التنمية والتطوير تعم ولايات المحافظة وتشمل جميع القطاعات. الوطن- سلطنة عمان، 10693، ص 6.
- أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس، والبلوشي، سليمان بن محمد (2009). طرائق تدريس العلوم: مفاهيم وتطبيقات عملية. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- البعلي، إبراهيم عبدالعزيز (2012). فعالية استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية بعض عمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. المجلة الدولية للأبحاث التربوية / جامعة الإمارات العربية المتحدة، 32، 259-284.
- بلجون، كوثر جميل سالم (2011). الكفاءة التدريسية لدى معلمي العلوم في ضوء معايير المدرسة الفعالة. مجلة التربية العلمية، 14 (4)، 111-139.
- البلوشي، محمد علي محمد )2004). فاعلية استخدام خريطة الشكل(Vee) في تدريس العلوم على التحصيل واكتساب عمليات العلم لدى طلبة الصف التاسع من التعليم العام. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.
- الجابري، محمد بن علي بن راشد (2013). أثر منحى الاستقصاء التكراري في اكتساب عمليات العلم والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الكيمياء. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.
- جاردش، جيم، وبروكسفورت، كريستال (2015). تعلم وتعليم الإستقصاء العلمي بحوث وتطبيقات. ترجمة أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس، والحجرية، فاطمة بنت حمدان، والعفيفية، منى بنت محمد، والسيابية، وداد بنت أحمد، والسناني، محمد بن خليفة، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- جمعية أماكن (مارس، 2013). الدراستان الدوليتان حول تقويم التحصيل الدراسي تيمس 2011 وبيرلز 2011: نتائج المغرب واقع الحال وممكنات المآل. المغرب: الجمعية المغربية لتحسين جودة التعليم.
- الحراحشة، كوثر عبود (2012). أثر استراتيجية المماثلة في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الأساسية. مجلة جامعة دمشق، 28 (2)، 411-451.
- الزعانين، جمال عبد ربه (2010). فعالية تدريس وحدة مقترحة قائمة على الحديقة كمدخل لتدريس العلوم في التحصيل وتحسين فهم طلبة الصف السابع الأساسي لعمليات العلم في قطاع غزة. مجلة الجامعة الإسلامية، 18(1)، 271-309.
- زيتون، كمال (2004). تدريس العلوم للفهم: رؤية بنائية. القاهرة: عالم الكتب.
- السويدي، برلنتي عبدالولي (2010). مستوى إتقان طلبة الصف التاسع من التعليم الأساسي لعمليات العلم الأساسية في مادة العلوم. مجلة جامعة دمشق، 26، 209-234.
- الشربيني، أحلام الباز حسن (2011). تنمية التفكير الاستقصائي وتصويب المعتقدات المعرفية باستخدام نموذج تدريسي مقترح لطلبة الصف السادس الإبتدائي، مجلة التربية العلمية، جمهورية مصر العربية، 14 (1)، 219- 248.
- الشكري، محمد (2014). التربية تبدأ تحليل نتائج مشاركة السلطنة في دراستين دوليتين حول الرياضيات والعلوم وقياس مهارات القراءة. الرؤية- سلطنة عمان. استرجع في 10 أبريل 2014، من: http://alroya.info/ar/archive/226-archive-local/45264-qq
- الطناوي، عفت مصطفى (2005). معايير محتوى مناهج العلوم مدخل لتطوير مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية .مجلد المؤتمر العلمي التاسع معوقات التربية العلمية في الوطن العربي"، القاهرة، الجمعية المصرية للتربية العملية، عين شمس، (1)، 56-94.
- عسيلان، بندر بن خالد حسن (2011). تقويم كتاب العلوم المطور للصف الأول المتوسط في ضوء معايير الجودة الشاملة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
- العفيفي، منى بنت محمد (2011). أثر استخدام دورة التقصي الثنائية (Cycle Coupled Inquiry) في التحصيل وتنمية مهارات الاستقصاء في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.
- العقيِّل، محمد بن عبدالعزيز بن محمد (2011). أثر استخدام أنشطة علمية إثرائيّة مقترحة في تنمية عمليات العلم التكامليّة والتفكير الإبداعي لدى التلاميذ الموهوبين في المرحلة الابتدائية. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
- العنزي، لافي بن عويد بن سالم (2009). مشكلات تدريس مقرر العلوم في الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي هذه المرحلة في مدينة عرعر. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
- الفهيدي، هذال (2011). طرق تدريس العلوم بالاستقصاء. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، المملكة العربية السعودية، 5 (1)، 315-331.
- القميزي، حمد بن عبدالله (1427). أهم مشكلات تدريس العلوم بالمملكة العربية السعودية. مجلة التوثيق التربوي، (50)، 120-144.
- الكثيري، راشد، ونشوان، يعقوب (1414). معوقات تدريس العلوم في المرحلة المتوسطة في مدارس المملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الإمام محمد بن سعود، 456-505.
- الكندري، علي حبيب (2008). فعالية الطريقة الاستقصائية في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت. مجلة كلية التربية بالزقازيق، مصر، 60، 299- 329.
- المحيرصي، شادية بلعيد والسالمي، سعاد عبدالواحد وبن خليفة، سمية وهلالي، هدى (2013). تقرير حول مشاركة تونس في التقييم الدولي: دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS 2011. جانفي: المركز الوطني للتجديد البيداغوجي والبحوث التربوية.
- المخمرية، شيخة بنت مصبح (2013). معلمي علمني كيف أفكر. مرايا- سلطنة عمان. (11537)، 22.
- وزارة التربية والتعليم (2013). الندوة الوطنية للتعليم وكفايات القرن الواحد والعشرين. سلطنة عمان. 22-24 سبتمبر.
- وكالة الأنباء العمانية (2011). الخطاب السامي بمناسبة افتتاح دور الانعقاد السنوي الأول من الفترة الخامسة لمجلس عمان. مجلة مجلس عمان، مسقط، 6-8.

2.6. المراجع الأجنبية:

- Martell, E., Clinchot, M., Daniels, H., & Bennie, F. (2012, November). Across the city and across grades: Investigating energy flow in the Boston Harbor ecosystem. Science Scope, 39-42.
- Gott, R., & Murphy, P. (1987). Assessing investigations at ages 13 and 15. Science report for teachers, 9. London: DES.
- Roberts, R. (2009). Can teaching about evidence encourage a creative approach in open-ended investigations? School Science Review, 90 (332) 31-38.
- Supasorn, S. (2012). Enhancing undergraduates conceptual understanding of organic acid–bace-neutral extraction using inquiry-based experiments. Procedia Social and Behavioral Sciences, 46, 4643-4650.
- Wheeler, L. &Bell, R. (2012,septemper).Open-ended inquiry: Practical ways of implementing inquiry in the chemistry classroom. The Science Teacher, 32-39.

3.6. المواقع الالكترونية:

- http://olom.info/ib3/ikonboard.cgi?act=ST;f=40;t=16746
- http://sidmoh.arabblogs.com/water/archive/2008/2/478933.html
- http://www.slideshare.net/Amalksh/ss-6676926
- http://www.startimes.com/f.aspx?t=32614460
- http://ar.wikipedia.org/wiki/
- http://forum.el-wlid.com/t16045.html
- http://www.moqatel.com/openshare/Behoth/Gography11/geography/sec2164.htm
- http://faculty.ksu.edu.sa/alhawas/Documents/
- http://forum.arabia4serv.com/t80187.html#ixzz2zn3lOscj
- http://www.planetseed.com/ar/relatedarticle/nsh-lbrk-n
- http://forum.arabia4serv.com/t80187.html
- http://www.sciencesway.info/vb/showthread.php?t=26521#.U1kg6E2KBdg
- http://forum.stop55.com/304526.html
- http://forum.stop55.com/342012.html
- http://www.masterteacher.durar-it.com/details-6.html#.U1oHvU2KBdg
- http://www.arp-asso.org/blog/?p=60
- http://www.startimes.com/?t=20709652
- http://arbresearch.blogspot.com/2012/12/blog-post_3904.html