doi.org/10.52133/ijrsp.v6.62.10

alia12345858@gmail.com

ماجستير في الآداب (الأدب المسرحي)، قسم اللغة العربية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية

1- حسين، محمد عبد الهادي. (2014). نظرية الذكاءات المتعددة. دار الجوهرة للنشر والتوزيع. ص. 42.
2- محمود، شوقي حساني. (2009). تطوير المناهج رؤية معاصرة (الطبعة الأولى).
3- النواصرة، جمال محمد. (2014). مسرحة المناهج الدراسية (الطبعة الأولى). ص. 43.
4- الفرواتي، عبد الهادي. (2021). استراتيجية مسرحة المنهج. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 2(5).
5- شنب، منى عبد المقصود عبد العزيز. (2018). فاعلية مسرحة المناهج في تحقيق بعض أهداف الدالة الأسية في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني ثانوي. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية، 16، ج1، ص. 71.
6- اللوح، أحمد حسن، وعفانة، عزو إسماعيل. (2008). التدريس الممسرح رؤية حديثة في التعليم الصفي. عمان، الأردن: دار المسيرة.
7- الذيابات، بلال محمد فلاح. (2019). تصورات المعلمين في لواء الرمثا في المملكة الأردنية الهاشمية حول واقع استخدام مسرحة المناهج. دراسات العلوم التربوية، 46(2)، ملحق 1.
8- صرصور، فتحية إبراهيم. (2007). مسرحة المناهج التعليمية بين الواقع والطموح. صحيفة الوطن الإلكترونية. https://pulpit.alwatanvoice.com/content/print/102814.html (تمت الزيارة في 7 سبتمبر 2023).
9- سليم، هبة خالد. (2019). الدراما السيكودراما السوسيودراما وتطبيقاتها في العملية التعليمية. عمان.
10- سليمان، عبد الرحمن سيد. (1994). السيكودراما؛ مفهومها وعناصرها واستخداماتها. حولية كلية التربية جامعة قطر.
11- السيد، أحمد السيد محمد. (2017). دور مسرحة المناهج في تحسين بعض جوانب العملية التعليمية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بجمهورية مصر العربية. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية، 9.
12- عتيق، عبد العزيز. (2009). علم المعاني (الطبعة الأولى). ص. 48.
13- عبد الحميد، محمد محي الدين. (1980). شرح ابن عقيل (الطبعة العشرون). ص. 261.
14- حسن، عباس. (2009). النحو الوافي مع ربطه بالأساليب الرفيعة والحياة اللغوية المتجددة (الطبعة الثالثة). دار المعارف. ص. 543-544.
15- المصري، حمدي فراج محمد فراج (حمدي كوكب). (1998). الأفعال الناسخة. ص. 6.
16- ابن هشام، عبد الله بن يوسف بن أحمد بن عبد الله. (1383). شرح قطر الندى وبل الصدى (الطبعة الحادية عشرة). ص. 127.
17- عبد المطلب، حمدي محمود. (2001). النحو الميسر للصغار والكبار في شرح قواعد النحو والتدريب عليها (الطبعة الأولى). دار الآفاق العربية. ص. 57.
18- الجارم، علي، وأمين، مصطفى. (1403). النحو الواضح في قواعد اللغة العربية. الدار المصرية السعودية للطباعة والنشر والتوزيع. ص. 65.
19- أبولبن، وجيه المرسي. (2023). أهمية تدريس النحو. الموقع التربوي للدكتور وجيه المرسي أبولبن فكر تربوي متجدد. https://kenanaonline.com/users/maiwagieh/posts/268794 (تمت الزيارة في 20 سبتمبر 2023).
20- عبد الحميد، محمد محي الدين. (2007). التحفة السنية بشرح المقدمة الآجرومية. ص. 99.
21- الأزهري، مصطفى محمود. (2004). تيسير قواعد النحو للمبتدئين لفضيلة الشيخ محمد بن صالح العثيمين (الطبعة الأولى). دار العلم والحكم مصر. ص. 169-170.
22- نعمة، فؤاد. (2009). ملخص قواعد اللغة العربية (الطبعة التاسعة عشرة). ص. 27-28.
23- ربابه، محمد ياسين. (1976). النحو المبسط (الطبعة الرابعة). ص. 52.
24- العامر، فاطمة أديب. (2023). أثر استخدام المسرح التعليمي على تعديل سلوك الأطفال. المجلة العربية للنشر العلمي، 6(52).
25- روبة، صوالح. (2021). دور المسرح التعليمي في تنمية قيم المواطنة في المدارس الجزائرية. ص. 185.
26- عبد الرحمن، علوش. (2014). بحث التخرج لنيل شهادة الماجستير الموسوم بالمسرح التعليمي في دراما الطفل. ص. 53.
27- أبو خوخ، محمد. (2017). دراسة في المسرح التعليمي ومسرحة المناهج. ص. 8.
28- المملكة المغربية. (2009). دليل المسرح المدرسي والحكاية التربوية. وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي. ص. 2-3.
29- حمد، حسني عبد المنعم، ورجب، مصطفى (تقديم). (2008). المسرح المدرسي ودوره التربوي. العلم والإيمان للنشر والتوزيع. ص. 71.
30- عبد اللطيف، محمود همام، عبد الوهاب، أماني عبد المقصود، الشاهد، أحمد محمد، وعطار، أماني جميل علي. (2015). أثر استخدام المسرح التعليمي في علاج بعض المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية، 4، ج1، ص. 186.
31- المبعوث، محمد. (1434). المنهج التجريبي. ص. 6.