المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v7.73.13

maram.abuyabes@gmail.com

طالبة دكتوراه، كلية التربية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين (2,1)
محاضر أكاديمي، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين (3)

1.8. المراجع بالعربية
- بجاوي، مفيدة، وجغوط، دارين. (2024). دور الإدارة الإلكترونية في تحقيق الرضا الوظيفي: دراسة ميدانية بمديرية التجارة وترقية الصادرات لولاية قالمة (إشراف أ. معيزي جزيرة). جامعة 8 ماي 1945 - قالمة، كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير.
- الشمراني، أ. أ. وأمزات، آي. إتش. (2025). أثر القيادة الديمقراطية على الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس السعودية خارج المملكة. مجلة العلوم التربوية، 13(1)،16-40.
- الفطيسي، أحمد. (2024). مدى واقع التمكين الإداري وأثره على الرضا الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 15(1)، 88–110.
- الفطيسي، ليلى. (2024). مدى واقع التمكين الإداري وأثره على الرضا الوظيفي. مجلة الأستاذ، 27(1)، 301353-.
- المرزوقي، علي. (2024). الرضا الوظيفي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى المعلمين في مدارس التربية الخاصة. مجلة العلوم التربوية والنفسية – جامعة الجزائر، 33(1)، 135–160.
- عبد الرزاق، فرح. (2021). معوقات الرضا الوظيفي لدى العاملين في المؤسسات التعليمية. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 33(2)، 142–167.
- مرزوق، فهد. (2024). الإبداع الإداري وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة. مجلة العموم التربوية، 4(4)، 565–579.
- نجار، ر. أ. ك. (2024). الرضا الوظيفي وأثره على أداء المعلمين في لواء المزار الجنوبي. مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 4(11)، 573609-.

2.8. المراجع الأجنبية

- Alkayed, Z. S., Al Ali, S. M., & Al Masa’deh, M. M. (2024). Job satisfaction amongst special education teachers. The Education and Science Journal, 26(1), 202–225.
- American Occupational Therapy Association. (2021). Occupational therapy in school settings: Policy and practice. Retrieved May 18, 2025, from https://www.aota.org/practice/practice-settings/schools-early-intervention-community-education/schools
- American Physical Therapy Association. (2017). Physical therapy in school settings. Retrieved May 18, 2025, from https://www.apta.org/your-practice/practice-models-and-settings/school-based-physical-therapy
- American Speech-Language-Hearing Association. (2020). Roles and responsibilities of speech-language pathologists in schools [Position statement]. Retrieved May 18, 2025, from https://www.asha.org/policy/SP2020-00352/
- Assaf, J., & Antoun, S. (2024). Impact of job satisfaction on teacher well-being and education quality. Pedagogical Research, 9(3), em0204. https://doi.org/10.29333/pr/14437
- Brayfield, A. H., & Rothe, H. F. (1951). An index of job satisfaction. Journal of Applied Psychology, 35(5), 307–311.
- Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. In M. D. Dunnette (Ed.), Handbook of industrial and organizational psychology (pp. 1297–1349). Rand McNally.
- Manikandan, S., & Karnan, R. (2017). Job satisfaction and work engagement among teachers: A comparative analysis. International Journal of Management and Social Science Research Review, 5(6), 128–134.
- Marie, M. (2018). Job satisfaction among speech and language pathologists in Jordanian rehabilitation centers. Middle East Journal of Rehabilitation Studies, 9(1), 25–40.
- Ocampo, A., & Kennedy, K. (2019). The relationship of collaboration and job satisfaction between speech-language pathologists and school psychologists. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.1044/PERS-SIG16-2018-0003
- Organization for Economic Co-operation and Development. (2019). A flying start: Improving initial teacher preparation systems. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/cf74e549-en
- Spector, P. E. (1997). Job satisfaction: Application, assessment, causes, and consequences. Sage Publications.
- UNESCO & International Labour Organization. (1966). Recommendation concerning the status of teachers. https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/how-the-ilo-works/multilateral-system/collaboration-with-unesco/WCMS_493315/lang-en/index.htm.