المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

دور المواطنة الرقمية في الحد من التنمّر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة المتوسطة في البيئة التعليمية السعودية

إعداد: الدكتورة/ زينب شلال العنزي

أستاذ مساعد علم نفس، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة شقراء، المملكة العربية السعودية


الملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، والكشف عن مستوى التنمر الإلكتروني لديهم، إضافة إلى دراسة العلاقة بين المواطنة الرقمية والتنمر الإلكتروني، وتحديد مدى إسهام أبعاد المواطنة الرقمية في الحد من هذا السلوك في البيئة التعليمية الرقمية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لطبيعة أهداف الدراسة. وطُبقت على عينة مكونة من (200) طالبًا من طلاب المرحلة المتوسطة في البيئة التعليمية السعودية، حيث جُمعت البيانات من خلال تطبيق استبانة تقيس مستوى المواطنة الرقمية وسلوك التنمر الإلكتروني لدى أفراد العينة. أظهرت النتائج أن مستوى المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة جاء في المستوى المتوسط، في حين جاء مستوى التنمر الإلكتروني بدرجة مرتفعة. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين المواطنة الرقمية والتنمر الإلكتروني، مما يشير إلى أنه كلما ارتفع مستوى المواطنة الرقمية لدى الطلاب انخفضت مستويات التنمر الإلكتروني لديهم. كما أوضحت النتائج أن بعض أبعاد المواطنة الرقمية تسهم بدرجة أكبر في الحد من سلوك التنمر الإلكتروني. و تشير النتائج إلى أن تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب يمثل أحد العوامل المهمة في الحد من سلوك التنمر الإلكتروني، مما يؤكد أهمية دمج مفاهيم المواطنة الرقمية في البرامج التربوية والمناهج التعليمية، وفي ضوء ما توصلت له الدراسة من نتائج توصي الباحثة بتعزيز الوعي بالاستخدام المسؤول والأخلاقي للتقنيات الرقمية، و تنفيذ برامج توعوية وإرشادية مدرسية للحد من التنمر الإلكتروني وتدريب المعلمين على توظيف مبادئ المواطنة الرقمية في الممارسات التعليمية، وتفعيل دور الإرشاد الطلابي في الكشف المبكر عن حالات التنمر الإلكتروني والتعامل معها، وتوعية أولياء الأمور بمتابعة سلوك الأبناء الرقمي وتعزيز الرقابة الإيجابية.


الكلمات المفتاحية:

المواطنة الرقمية؛ التنمر الإلكتروني؛ طلاب المرحلة المتوسطة

أستاذ مساعد علم نفس، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة شقراء، المملكة العربية السعودية

1.9. المراجع العربية:
- الزبيدي، علي، البقمي، سعود، عسيري، محمد، المناخرة، المطرفي. (2024). الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طلاب الجامعات السعودية. مجلة جامعة بيشة للعلوم التربوية،(2) 7
- السنّي، هشام. عبدالواحد.، السايد، (2025). مستوى الوعي بأبعاد المواطنة الرقمية لدى طلبة بكالوريوس التربية بجامعة ظفار وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة البحوث التربوية والنفسية (86)22 . https://doi.org/10.52839/0111-000-086-004
- بو نخلة، محمد.، عيساوي، مجاهد. (2024). الآثار السيكولوجية والاجتماعية لدى المراهق ضحية التنمر الإلكتروني. مجلة معارف، (2)18، .512- 500
- طباس، نسيبه.، سنوساوي، عكاشة. ب. (2023). ظاهرة التنمر الإلكتروني لدى المراهقين. مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية 7(عدد خاص)، 235–245

2.9. المراجع الأجنبية:

- Akbar, Z., Putri, T. T., & Aisyawati, M. S. (2020). Cyberbullying: Definition and measurement in adolescent literaturereview. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(4), 26. https://doi.org/10.18510/hssr.2020.843
- Al-Zahrani, A. (2015). Toward digital citizenship: Examining factors affecting participation and involvement in the Internet society among higher education students. International Education Studies, 8(12), 203–217. https://doi.org/10.5539/ies.v8n12p203
- Alakuş, H., & Göksu, İ. (2025). Examining cyberbullying and digital citizenship of high school students. Kastamonu Education Journal, 33(1), 146–157. https://doi.org/10.24106/kefdergi.1628433
- Alturki, G., & Alsand, H. (2024). The repercussions of cyberbullying on students on educational platforms. Frontiers in Psychology, 15, 1426467. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1426467
- Amalina, Y. N., Chinniah, M., Othman, A. A., & Shamala, P. (2022). Cyberbullying: A systematic literature review on the definitional criteria. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(3), 265–280. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v12-i3/12042
- Aparisi, D., Delgado, B., Bo, R. M., & Martínez-Monteagudo, M. C. (2021). Relationship between cyberbullying, motivation and learning strategies, academic performance, and the ability to adapt to university. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(20), 10646. https://doi.org/10.3390/ijerph182010646
- Bickham, D. S., Moukalled, S., Kinyart, H. K., & Zlokower, R. (2021). Evaluating a middle-school digital citizenship curriculum (Screenshots): A quasi-experimental study. JMIR Mental Health, 8(9), e26197. https://doi.org/10.2196/26197
- Bularca, M. C., Cristescu, S., Netedu, A., & Coman, C. (2024). Analyzing the cyberbullying phenomenon on social media from the perspective of students. Frontiers in Psychology, 15, 1458079. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1458079
- Centers for Disease Control and Prevention. (2024). Youth risk behavior survey (YRBS): Data summary & trends report (2013–2023). https://www.cdc.gov/yrbs
- Choi, M., Glassman, M., & Cristol, D. (2017). What it means to be a citizen in the Internet age: Development of a reliable and valid digital citizenship scale. Computers & Education, 107, 100–112. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.01.002
- Council of Europe. (2020). Developing and promoting digital citizenship education: Recommendation CM/Rec(2019)10. https://www.coe.int/en/web/digital-citizenship-education
- Curran, M. B. F. X., & Ribble, M. (2017). A P–20 model of digital citizenship. New Directions for Student Leadership, 153, 35–46.
- Darawsheh, N. (2023). The impact of cyberbullying on the psychological well-being of university students. Information Sciences Letters, 12(8), 2757–2768. https://doi.org/10.18576/isl/120826
- Dennehy, R., Meaney, S., Cronin, M., & Arensman, E. (2020). The psychosocial impacts of cybervictimisation and barriers to seeking social support. Children and Youth Services Review, 111, 104872. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104872
- Finkelhor, D., Walsh, K., Jones, L., Mitchell, K., & Collier, A. (2021). Youth internet safety education: Aligning programs with the evidence base. Trauma, Violence, & Abuse, 22(5), 1233–1247. https://doi.org/10.1177/1524838020916257
- Gopinathan, V. K., Mohamed Taha, N., & Aziz, S. Q. A. (2025). Cyberbullying and mental health. International Journal of Research in Social Sciences, 15, 231–239. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2025.917PSY0023
- Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2008). Cyberbullying: An exploratory analysis. Deviant Behavior, 29(2), 129–156. https://doi.org/10.1080/01639620701457816
- Hollandsworth, R., Donovan, J., & Welch, M. (2017). Digital citizenship: You can’t go home again. TechTrends, 61(6), 524–530. https://doi.org/10.1007/s11528-017-0190-4
- Hussain, F., & Shah, S. A. A. (2021). Understanding digital citizenship and cyberbullying among youth. Pakistan Review of Social Sciences, 2(2), 1–15.
- Iqbal, S., & Jami, H. (2022). Exploring cyberbullying definitions among adolescents. Psychological Studies, 67(4), 514–523. https://doi.org/10.1007/s12646-022-00689-0
- Jaeger, B. (2021). Digital citizenship: A review of the academic literature. dms – der moderne staat, 14(1), 24–42. https://doi.org/10.3224/dms.v14i1.09
- Jones, L. M., & Mitchell, K. J. (2016). Defining and measuring youth digital citizenship. New Media & Society, 18(9), 2063–2079. https://doi.org/10.1177/1461444815577797
- Karayol, M., et al. (2025). Digital citizenship and cyberbullying attitudes. Frontiers in Psychology, 16, 1664397. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1664397
- Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (2013). Correlates of cyberbullying. Journal of Adolescence, 36(1), 1–11.
- Li, C., et al. (2022). Cyberbullying and mental health: A meta-analysis. European Child & Adolescent Psychiatry, 33(9), 2895–2909. https://doi.org/10.1007/s00787-022-02128-x
- Modecki, K. L., et al. (2014). Bullying Prevalence across contexts.
- Journal of Adolescent Health,55(5) , 602 – 611 . https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.06.007
- National Center for Education Statistics. (2024). Student reports of bullying (NCES 2024-109). https://nces.ed.gov
- Nixon, C. L. (2014). Impact of cyberbullying on adolescent health. Adolescent Health, Medicine and Therapeutics, 5, 143–158. https://doi.org/10.2147/AHMT.S36456
- Ragusa, A., et al. (2024). Impact of cyberbullying on academic performance. Children, 11(8), 943. https://doi.org/10.3390/children11080943
- Ray, G., et al. (2024). Cyberbullying on social media. Journal of Cybersecurity, 10(1), tyae026. https://doi.org/10.1093/cybsec/tyae026
- Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools (3rd ed.). ISTE.
- Selkie, E. M., et al. (2015). Cyberbullying prevalence. Journal of Adolescent Health, 58(2), 125–133. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2015.09.026
- Smith, P. K., et al. (2008). Cyberbullying in secondary schools. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(4), 376–385. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2007.01846.x
- Tao, S., Reichert, F., & Rao, N. (2022). Digital technology use and cyberbullying. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 25(9). https://doi.org/10.1089/cyber.2022.0012
- Willard, N. E. (2007). Responding to cyberbullying. Journal of Adolescent Health, 41(6), S64–S65. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2007.08.013
- Wang, C.-W., et al. (2019). Traditional and cyberbullying overlap. BMC Public Health, 19, 1756. https://doi.org/10.1186/s12889-019-8116-z
- Yuniawati, E. I., Tiatri, S., & Beng, J. T. (2024). Strengthening digital citizenship behavior to reduce cyberbullying. Enlighten, 7(2), 82–108. https://doi.org/10.32505/enlighten.v7i2.9530
- Álvarez-García, D., et al. (2025). Anxiety and cyber-victimization. European Journal of Psychology Applied to Legal Context, 17(1), 1–9. https://doi.org/10.5093/ejpalc2025a1







المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر الابحاث العلمية في مختلف التخصصات، تصدر المجلة الدولية دورياً كل شهر. تصدر المجلة في المملكة الأردنية الهاشمية

للإقتراحات


نحن نعمل باستمرار على تحسين مجلتنا العلمية وعملية النشر لدينا بهدف تزويدك بأفضل تجربة نشر علمية. فإننا نقدر رأيك ونرحب بأي اقتراحات عبر الإيميل التالي: info@ijrsp.com

جميع الحقوق محفوظة © المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات 2019-2025م