المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v5.50.7

ماجستير، قسم المناهج وطرق التدريس، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ مشارك، قسم المناهج وطرق التدريس، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية (2)

1.8. المراجع العربية
- أبو جحجوح، يحي وحمدان، محمد (نوفمبر،2005). القيم العلمية المتضمنة في محتويات المناهج المدرسية للمرحلة الأساسية الدنيا بفلسطين. ورقة قدمت في المؤتمر الثاني: الطفل الفلسطيني بين تحديات الواقع وطموحات المستقبل، بالجامعة الإسلامية في كلية التربية بغزة، 598-631.
- أبو ندا، أحمد والموجي، أماني وإسماعيل، مجدي (2017). تحليل محتوى كتب العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس كلية التربية، (187)، 149 – 173.
- الأســـمري، إبـــراهيم والـــشمراني، ســـعيد والـــشايع، فهـــد (2014). مـــدى تـــضمين جوانـــب طبيعـــة العلـــم فـــي كتـــاب الأحيـــاء للـــصف الأول الثـــانوي فـــي المملكـــة العربيـــة الـــسعودية. مجلـــة رســـالة الخليج العربي، (134)، 85-104.
- الأيوبي، زلفا (أبريل، 1997). الاتجاهات الحديثة في تطوير مناهج العلوم. ورقة قدمت في الحلقة الدراسية الثانية "الاتجاهات الجديدة والإستراتيجيات المتعلقة بتعليم العلوم". الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية: بيروت، 53-74.
- بركة، عبد الفتاح (1985). أخلاقيات العلم وأزمة الحضارة الحديثة. مجلة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية: جامعة قطر، (4)، 313-340.
- جرداق، مراد (2001). مناهج المواد العلمية واكتساب القيم. في رؤوف الغصيني وآخرون (محرر). القيم والتعليم. (ص 265-286) بيروت: الهيئة اللبنانية للعلوم والتربية.
- الجلادي، حسن وصالح، عادل والنقيب، عبد الرحمن (1996). البحث التربوي عند العلماء المسلمين مناهجه وأخلاقياته (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة المنصورة: مصر.
- الجنابي، عبد الرازق (2016). معايير أخلاقيات العلم في كتب الكيمياء للدراسة المتوسطة في العراق ومدى امتلاك طلبة أقسام الكيمياء لهذه المعايير. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، 10(19)، 375-408.
- الحجرية، صفية (2011). مستوى فهم معلمات العلوم لأخلاقيات العلم وعلاقته بممارستهن الصفية في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس: مسقط.
- خزعلي، قاسم (2009). منظومة القيم العلمية المتضمنة في كتب العلوم لصفوف المرحلة الأساسية الأولى في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 5(2)، 115-135.
- خضر، عزة (2011). مدى تضمين أخلاقيات أو ضوابط العلم في محتوى منهج العلوم المطور بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية، (14)، 2-31.
- رزنيك، ديفيد. (2005). أخلاقيات العلم. (ترجمة عبد النور عبد المنعم، ويمنى طريف الخولي) الكويت: عالم المعرفة. (العمل الأصلي نشر في عام 1998).
- الشايع، فهد وعبد الحميد، عبد الناصر (سبتمبر، 2011). مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية في المملكة العربية السعودية (آمال وتحديات). ورقة قدمت في المؤتمر العلمي الخامس عشر "التربية العلمية: فكر جديد لواقع جديد". الجمعية المصرية للتربية العلمية: مصر.
- الشهري، محمد صالح (2009). تقويم محتوى كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مستحدثات علم الأحياء وأخلاقياتها (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة أم القرى: السعودية.
- طعيمة، رشدي (2004) تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية. القاهرة: دار الفكر العربي.
- الطناوي، عفت (أبريل، 1999). فاعلية وحدة مقترحة في أخلاقيات العلم في تنمية مهارات اتخاذ القرار صوب بعض القضايا العلمية الأخلاقية لدى معلمي العلوم قبل الخدمة وتنمية اتجاهاتهم نحوها. ورقة قدمت في المؤتمر التربوي الثالث "المعلوماتية واتخاذ القرار التربوي في عالم كوني سريع التغير". كلية التربية بالإسماعيلية: الإسماعيلية، 109-145.
- الطنطاوي، محمد (أغسطس، 1998). الاتجاهات الحديثة في أخلاقيات العلم وتدريس العلوم. ورقة قدمت في المؤتمر العلمي الثاني" إعداد معلم العلوم للقرن الحادي والعشرين" الجمعية المصرية للتربية العلمية: الإسماعلية، 511-544.
- الطويبي، عمر (2003). العلم والمجتمع من يقود من؟ من يلوم من؟. أكاديمية الدراسات العليا والبحوث الاقتصادية: طرابلس.
- عبد السلام، عبد السلام (2005). تدريس العلوم ومتطلبات العصر. القاهرة: دار الفكر العربي.
- العطار، ياسر ورواقة، غازي (2013). أخلاقيات العلم في محتوى كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا ودرجة تضمينها من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين في الأردن (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة اليرموك: الأردن.
- العطار، ياسر (2016). اشتمال كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي على قيم العلم. مجلة دراسات في التعليم العالي جامعة أسيوط، (11)، 85-103
- فتح الله، مندور (2015). تحليل محتوى كتب العلوم المفاهيم والتطبيقات. الرياض: دار النشر الدولي.
- القحطاني، ابتسام (2017). القيم العلمية المتضمنة في كتاب الفيزياء للصف الثالث بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والنفسية (AJSRP)، 1(4)، 186-207.
- الموجي، أماني (2016). تقويم مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء نسق للقيم العلمية بمصر. دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP)، (75)، 473-513.
- نعمان، عبد الله والعليمات، على (2019). القيم العلمية المتضمنة في كتاب الكيمياء للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر الطلبة في الأردن (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت: الأردن.

2.8. المراجع الأجنبية:

- Barden, L. & Frase, P. & Kovac, J.(1997). Teaching Scientific ethics: A Case Studies Approach.The American Biology Teacher, 59(1), 12-14.
- Bazzul, J. (2016). Ethics and Science Education: How Subjectivity Matters. SpringerBriefs in Education.
- Bolton, A. (2002). Scientific ethics. Washington Research Evaluation Network's (WREN) management benchmark study. Washington, DC.
- Have, H. (2008). UNESCO's Ethics Education Programme. Journal of Medical Ethics, (34), 57-59.
- Have, H. (2010) .UNESCO’s Activities in Ethics. Sci Eng Ethics , (16), 7–15.
- Kovac, J. (1996). Scientific Ethics in Chemical Education. Journal of Chemical Education, 73(10), 926
- Lederman, G. (2006). Nature of science: Past, Present and Future. Curriculum and Assessment in Science, (28), 831-880.
- McComas W. (2014) Ethics in Science. The Language of Science Education. Sense Publishers, Rotterdam.pp39.
- Medvecky F., & Leach J. (2019) The Multiple Ethics of Science. An Ethics of Science Communication. Palgrave Pivot, Cham.
- Menappace, M. (2019). Scientific Ethics: A New Approach. Science and Engineering Ethics, 25 (4), 1193-1216.
- Novossiolova, T., & Sture, J. (2012). Towards the responsible conduct of scientific research: is ethics education enough? Medicine, conflict, and survival, 28(1), 73–84.
- Olesen, A. & Amin, L. (2019). Research Ethics: Researchers Consider How Best to Prevent Misconduct in Research in Malaysian Higher Learning Institutions Through Ethics Education. Science and Engineering Ethics, 25 (4), 1111–1124.
- Pennock, R. & O’Rourke, M. (2017). Developing a Scientific Virtue-Based Approach to Science Ethics Training. Science and Engineering Ethics, (23),243–262.
- Reiss, M. (2011). Assessing ethics in secondary science. School Science Review, 93(342), 101-110.
- Resnik, D. (1993, July). Philosophical foundations of scientific ethics. In Ethical Issues in Physics Workshop Proceedings, 1-13. Available at: https://pdfs.semanticscholar.org/d690/cace762b95f10082c2e18d34bd5849bb9bd8.pdf
- Zeidler, D. L., & Keefer, M. (2003). The role of moral reasoning and the status of socioscientific issues in science education: Philosophical, psychological and pedagogical considerations. In D. L. Zeidler (Ed.), The role of moral reasoning on socioscientific issues and discourse in science education. The Netherlands: Kluwer Academic Press.