International Journal of Research and Studies Publishing
دور المختص الاجتماعي في مواجهة التنمر المدرسي (دراسة ميدانية بثانوية بنصفار الإعدادية بمدينة صفرو)إعداد: الباحثة/ هنية نبيه (1)، الدكتور/ زهير بلمفضل علوي (2)، الدكتورة/ مريم هلال (3)، الدكتور/ عبد الحليم الشرقي (4)
كلية الآداب والعلوم الإنسانية، سايس، جامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس، المملكة المغربية
(1-4)
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى رصد واقع التنمر المدرسي في صفوف تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتحديد أشكاله، ودرجة انتشاره داخل الوسط المدرسي، وتحليل الفروقات في ممارسة التنمر المدرسي لدى التلاميذ حسب متغير الجنس، ومدى دلالة هذه الفروقات من الناحية الإحصائية، وكذلك دراسة أدوار المختصين الاجتماعيين في مواجهة التنمر، وتحديد فعالية تدخلاتهم في الجوانب التوعوية، النفسية، التقويمية، والأنشطة الموازية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الموضوع. وقد شملت عينة البحث 170 تلميذا وتلميذة من المرحلة الإعدادية بمدينة صفرو، بالإضافة إلى عينة من المختصين الاجتماعيين الذين يمارسون مهامهم في المؤسسات التعليمية. حيث تم استخدم مقياس السلوك التنمري ل"مجدي الدسوقي" لقياس مدى انتشار الظاهرة، واستمارة خاصة لقياس دور المختص الاجتماعي. وكشفت نتائج الدراسة أن التنمر منتشر بشكل كبير في الوسط المدرسي، حيث أن أغلب التلاميذ يمارسونه لكن بدرجة خفيفة، في حين تبقى نسبة قليلة تمارسه بشكل قوي ومقلق. كما تبين أن التنمر النفسي واللفظي هو الأكثر انتشارا، مقارنة مع التنمر الجسدي أو الاجتماعي. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق بين الجنسين، حيث أن الذكور أكثر ميلا لممارسة التنمر من الإناث. أما بخصوص دور المختص الاجتماعي، فتبين أنه يلعب دورا أساسيا في مواجهة التنمر، حيث يركز أساسا على الدعم النفسي والاجتماعي عبر جلسات الإنصات ومرافقة الضحايا، وكذلك تتبع الحالات من خلال التوثيق وإعداد التقارير، أما بخصوص الجانب الوقائي فقد أظهرت الدراسة أنه لا يزال ضعيفا نسبيا ويحتاج إلى تعزيز، خصوصا عبر أنشطة التوعية. وخلصت الدراسة إلى أن مواجهة ظاهرة التنمر تستلزم مقاربة شاملة تتكامل فيها الأبعاد النفسية، التربوية، والاجتماعية، مع ضرورة إشراك جميع المتدخلين داخل الوسط المدرسي، وتفعيل أدوار المختصين الاجتماعيين بشكل أوسع. الكلمات المفتاحية: التنمر المدرسي، المختص الاجتماعي، البيئة المدرسية، التدخل الاجتماعي، الوقاية، التلاميذ.
كلية الآداب والعلوم الإنسانية، سايس، جامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس، المملكة المغربية
(1-4)
1.7. المراجع العربية:
Addressing Bullying: School Social Workers’ Role. (2024). Récupéré sur American Profession Guide: https://americanprofessionguide.com/school-social-workers-addressing-bullying/?utm
|
المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر الابحاث العلمية في مختلف التخصصات، تصدر المجلة الدولية دورياً كل شهر. تصدر المجلة في المملكة الأردنية الهاشمية
نحن نعمل باستمرار على تحسين مجلتنا العلمية وعملية النشر لدينا بهدف تزويدك بأفضل تجربة نشر علمية. فإننا نقدر رأيك ونرحب بأي اقتراحات عبر الإيميل التالي: info@ijrsp.com
جميع الحقوق محفوظة © المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات 2019-2025م