1.7. المراجع العربية:
-
اسيا، سلام رجب. (2025). الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى عينة فلسطينية من ذوي اضطرابات التعلم المحددة في مراكز التأهيل في محافظة رام الله. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، (46)16،125-108.
-
البرقاوي، هناء محمد شريف. وإسماعيل، هبة. (2024). المشكلات السلوكية لدى تلاميذ/ات مرحلة التعليم الأساسي: حالة دراسية لتلاميذ مدرسة ياسين في اللاذقية. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية، 46 (634, (4- 619. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1523970
-
البوسيفي، عبد السلام سالم مسعود. (2023). مستوى إدراك وفهم معلمي المرحلة الابتدائية لمؤشرات صعوبات التعلم. المجلة الليبية العالمية (Global Libyan Journal)، 69.
-
الحارثي، مازن صالح مبارك، وعابد، مهند بن غازي، وسندي، لجين محمود. (2025). مستوى معرفة معلمي المدارس الابتدائية بصعوبات التعلم بمحافظة جدة. المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات (International Journal of Research and Studies Publishing)، 6(65).
-
الحبشي، نجلاء محمود محمد. (2021). الاضطرابات السلوكية الخارجية والداخلية وعلاقتها بالإساءة العاطفية لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمدينة الباحة. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 12(43)، 115-148. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1203315
-
الخطيب، محمد جواد. (2004). التوجيه والإرشاد النفسي بين النظرية والتطبيق (ط3). مكتبة آفاق غزة فلسطين.
-
الزهراني، محمد بن عبد الله بن عطية. (2020). معايير تقييم جودة البحوث النوعية في العلوم الإنسانية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 8(3)، 634–648.
-
السبيعي، شهد حميص. والدوسري، ميس فهد. وعبد الفتاح، نيرة عز السعيد. (2025). أثر السلوك العدواني على التحصيل الدراسي لطفل الروضة من وجهة نظر المعلمات. مجلة الإرشاد النفسي،3 (81).
-
السبيعي، محمد نمر ظافر. (2019). دراسة تحليلية لنظام التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية-التعليم الابتدائي في الطائف أنموذجًا. كلية التربية، جامعة أسيوط.
-
السبيعي، محمد نمر ظافر. (2019). دراسة تحليلية لنظام التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية: التعليم الابتدائي في الطائف أنموذجا. مجلة كلية التربية،35 (7)، 501-518. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/976652
-
السعيد، أحمد محمد. (2019). الاضطرابات السلوكية والانفعالية في البيئة المدرسية: التحديات والحلول. مجلة التربية الخاصة، (3)12،67-45.
-
الطويهر، شروق عبد العزيز عبدلله. (2019). دور المعلمة في استخدام القصة في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل، 2 (9).
-
العبد الكريم، راشد حسين. (2012). البحث النوعي في التربية. مكتبة الراشد ناشرون.
-
العنزي، هناء محمد ساير. (2023). مدى وعي معلمات رياض الأطفال بالمشكلات السلوكية وآليات التعامل معها لمرحلة الطفولة المبكرة. مجلة العلوم التربوية والنفسي،7(20) 134-112. https://doi.org/10.26389/AJSRP.Y291222
-
الفخراني، خالد. (2015). أسس تشخيص الاضطرابات السلوكية. كلية الآداب، جامعة طنطا.
-
القرني، سعد. (2020). البحث النوعي الاستراتيجيات وتحليل البيانات. دار جامعة الملك سعود.
-
القسيم، محمد محمود (2020). تصورات المعلمات حول طبيعة العلم في جامعة السلطان قابوس، مجلة العلوم التربوية، (15)،173-145.
-
المحمودي، محمد سرحان علي. (2019). مناهج البحث العلمي(ط3). صنعاء: دار الكتب.
-
المطيري، عائشة منور (2017). فعالية برنامج تدريبي في تحسين اتجاهات معلمات المرحلة الابتدائية نحو التلميذات ذوات الاضطرابات السلوكية والانفعالية. مجلة البحث العلمي في التربية.18.
-
الناصر، إيمان محمد أحمد. (2023). المشكلات التي تواجه الطلاب في مراحل التعليم المختلفة ودور علم النفس في التغلب عليها. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات.56.
-
بوشير، مرواريام، وهيوني، صباح. (2024). مدى معرفة أساتذة التعليم الابتدائي لماهية صعوبات التعلم ولأهمية كشفها المبكر. مجلة العلوم الإنسانية، (4)35، 327-339. جامعة قسنطينة 1، الجزائر.
-
جندل، جاسم محمد. (2020). سلوك الطفل. الوراق للنشر والتوزيع.
-
جهير، عبير عبد الله علي. (2024). دور المعلمات في علاج المشكلات السلوكية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمدينة أبها من وجهة نظر قائدات المدارس الابتدائية. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 21(81) https://doi.org/10.52839/0111-000-081-008.
-
جهير، عبير عبد الله علي، والزهراني، عائشة بنت حسن بن شراز. (2024). دور المعلمات في علاج المشكلات السلوكية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمدينة أبها من وجهة نظر قائدات المدارس الابتدائية. مجلة البحوث التربوية والنفسية، (81)، 269- .308مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/145236121(81
-
حبوسه، أبو بكر. (2023). المشكلات السلوكية في الوسط المدرسي وآليات المواجهة المقررة في التشريع. مجلة الاجتهاد للدراسات القانونية والاقتصادية، 12(3)، 426–436.
-
حجر، خالد. (2003). معايير شروط الموضوعية والصدق والثبات في البحث الكيفي: دراسة نظرية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية. (15)131-154.
-
حكيم، عبد الحميد بن عبد المجيد بن عبد الحميد. (2012). نظام التعليم وسياسته. إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.
-
حيادحين، عبد القادر. (2021). المشكلات السلوكية الصفية: ماهيتها وأسبابها وطرق علاجها والتعامل معها. مجلة دفاتر البحوث العلمية، 9 (1)، 54-83. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1434044
-
خولة، أحمد يحيى. (2000). الاضطرابات السلوكية والانفعالية. دار الفكر.
-
زيتون، كمال. (2006). تصميم البحوث الكيفية ومعالجة بياناتها إلكترونيا. القاهرة: عالم الكتب.
-
ساره، بحفير. (2020). واقع المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. جامعة البشير الإبراهيمي-برج بوعريريج.
-
سالمي، خديجة. (2022). خصائص المعلم ودوره في العملية التعليمية. مجلة الفكر المتوسطي، 11(1)، 545–562.
-
سعدي، زينب سعاد زهرة. (2021). المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها في التحصيل الدراسي. رسالة ماجستير، جامعة أبو بكر بلقايد، تلمسان.
-
سهل، ليلى. (2018). الأدوار الجديدة للمعلم والكفايات اللازمة ليقوم بها. مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية، (37)، 10 - 120. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/868588
-
شحاته، حسن، والنجار، زينب. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.
-
شحام، عبد الحميد. (2018). الاضطرابات النفسجسمية وخصوصيتها عند الطفل والمراهق. مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية، 7(14).
-
صحراوي، نزيهة. (2024). واقع المشكلات النفسية (السلوكية، الانفعالية، الأكاديمية) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين: دراسة استطلاعية ببعض المدارس الابتدائية بولاية الجلفة. مجلة المحترف لعلوم الرياضة والعلوم الإنسانية والاجتماعية،11 (4)، 112-131.
-
عبد الفتاح، معتز، عسل، عبد الرحمن، الاسمري، سعيد، الهلالي، نبيل، الجبان، توفيق، عرفه، مصطفى. (2004). المشكلات العاطفية والسلوكية لدى طلاب المدارس والمراهقين السعوديين الذكور الانتشار وعوامل الخطر. مجلة الطب الداخلي للطب النفسي.
-
عرفان، الشيماء سعد زغلول، محمد، محمد إبراهيم، ومحمد، محمد علي. (2018). برنامج تعليمي مقترح لمواجهة السلوك العدواني اللفظي والمادي والغير مباشر لتلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية،1 (1)،221-240. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1211125
-
عزوز، صونية. (2021). دور المعلم في دعم الصحة النفسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. المجلة الجزائرية للعلوم - سلسلة آداب وعلوم إنسانية، (7)، 105-115. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1522897
-
عطير، ربيع شفيق. (2019). مشكلات الطفولة السلوكية والنفسية واقعها-حلولها. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
-
علوان، رفيق، والعوفي، عمر. (2022). دور ممارسة التربية البدنية والرياضية في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ الطور الثانوي. معارف، 17(1)، 1224-1244.
-
على، أفراح عبده حسن. (2020). المشكلات السلوكية المدرسية: مفهومها، نسبة انتشارها، أسبابها، وكيفية التعامل معها. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (69)، 41 -61. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1121391
-
عوف، انس، الحارثي، زياد، المالكي، عبد العزيز، الحربي، عبد الله، العقلة، عبد الله، الحارثي، بدر؛ الصاعدي، أحمد، الحبيب، علاء. (2023). الوعي والاتجاهات نحو الاضطرابات النفسية لدى الأطفال بين معلمي المدارس الابتدائية في الطائف بالمملكة العربية السعودية. كلية الطب بجامعة الملك عبد العزيز، السعودية.
-
فياض، سحر. (2022). العلاقة بين خصائص المعلم ودورها في رفع دافعية الطلبة نحو الدراسة. مجلة مارسيل للعلوم الاجتماعية، 5 (1)، 1-28. https://marciledu.com
-
قنديلجي، عامر، والسامرائي، إيمان. (2009). البحث العلمي الكمي والنوعي. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
-
كريسويل، جون. (2018). تصميم البحوث الكمية، النوعية، المزجية. (عبد المحسن القحطاني، ترجمة، ط.2)، دار المسيلة للنشر والتوزيع. (2014).
-
كريسويل، جون؛ وبوث، تشيرلي. (2019). تصميم البحث النوعي، دراسة متعمقة في خمسة أساليب. (أحمد الثوابية، مترجم)، دار الفكر. (2018).
-
معوال، أحمد محمد. (2023). الأمن النفسي وعلاقته بالاضطرابات النفس جسمية لدى عينة من طلاب جامعة مصراته. المجلة الليبية لعلوم التعليم، 9، 461-467. http://search.mandumah.com/Record/1440268
-
هدية، فؤادة محمد علي. (2019). الأعراض السيكوسوماتية لدى أطفال المؤسسات الإيوائية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة وصفية مقارنة. كلية الدراسات العليا للطفولة. جامعة عين شمس.
-
وزارة التعليم. (2020). دليل صعوبات التعلم في التعليم العام. المملكة العربية السعودية.
-
وزارة التعليم. (2021). الدليل التنظيمي لإدارة التعليم. الرياض: وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/RPRLibrary/الدليل%20التنظيمي%20للمدارس.pdf
-
وزارة التعليم. (2024). إحصاءات التعليم العام. https://departments.moe.gov.sa/Statistics/Educationstatistics/Pages/gestats.aspxذ
-
وزارة الصحة السعودية. (2023). اضطراب القلق عند الأطفال. https://www.moh.gov.sa/HealthAwareness/EducationalContent/BabyHealth/Pages/Anxiety-Disorder-in-Children.aspx.
-
يقاش، نعيمة، وفرفار، جلال. (2022). العلاقة التربوية بين المعلم والمتعلم ودورها في تفعيل العملية التعليمية التعلمية. مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية، 13(2)، 502–52.
2.7. المراجع الأجنبية:
-
Abdurahman، A.، Sumarna، C.، Sulaiman، E.، Karim، A.، and Iskandar، M. (2025). The Education Office's Strategy for Primary School Mergers. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam.
-
Achenbach, T. M., Ivanova, M. Y., Rescorla, L. A., Turner, L. V., & Althoff, R. R. (2016). Internalizing/externalizing problems: Review and recommendations for clinical and research applications. Journal of the American Academy of child & adolescent psychiatry, 55(8), 647-656.
-
Adesokan, A., Dada, O. C., & Owoniyi, Y. M. (2022). Teachers’ awareness, knowledge and management strategies in handling students with social, emotional and behavioral disorders in Kogi State, Nigeria. International Journal of Academic and Applied Research (IJAAR), 6(9), 39–46. https://www.ijeais.org/ijaar
-
Alahmadi, N. A., & El Keshky, M. E. S. (2019). Assessing primary school teachers’s knowledge of specific learning disabilities in the Kingdom of Saudi Arabia. Journal of Educational and Developmental Psychology, 9(1), 9-22.
-
Alghufali, B. R. (2023). Identifying the impact of Covid-19 on the early childhood education teachers in Saudi Arabia. Sohag University International Journal of Educational Research, 8(8), 135-168.
-
Alhossein, A. (2016). Teachers' Knowledge and Use of Evidence-Based Teaching Practices for Students with Emotional and Behavior Disorders in Saudi Arabia. Journal of Education and Practice, 7(35), 90-97.
-
Alsulami, T. M. (2019). Teachers' perceptions And Knowledge Toward Inclusion of Students with Disabilities in Saudi Arabian Schools.
-
AlWreikat, H. A., Smadi, J. M., & Alabdallat, B. M. (2022). Behavioral and Educational Characteristics of Students with Behavioral and Emotional Disorders in Jordan. Dirasat: Educational Sciences, 49(3), 13-26.
-
Ayanwoye, O. K. (2023, October). Implications of large class size on effective teaching and learning in Nigerian tertiary institutions: Lecturers’ perception.
-
Bhardwaj, P. (2019). Types of sampling in research. Journal of the practice of cardiovascular sciences, 5(3), 157-163.
-
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications.
-
Charlton, T., & George, J. (2013). The development of behaviour problems. In Managing misbehaviour in schools (pp. 17-52). Routledge.
-
Creswell, J.W., &Poth, C.N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
-
Erbeli, F., Hart, S. A., & Taylor, J. (2019). " Genetic and environmental influences on achievement outcomes based on family history of learning disabilities status": Corrigendum. Behavior Genetics,52(2), 135-145.
-
Garg, R. (2016). Methodology for research I. Indian journal of anaesthesia, 60(9), 640-645.
-
Justus, J., Hott, B., & Heiniger, S. (2023). Strategies for implementing planned ignoring in the elementary classroom. Beyond Behavior, 32(2), 80-92.
-
Khobragade, M. A. N., & Yeshwant Mahanvidyalaya, S. (2024). Understanding the psychological aspects of students with learning disabilities. Mukt Shabd Journa113(1), 163-176
-
Mafuba, K., Chapman, H. M., Chester, R., Kiernan, J., Kudita, C., & Kupara, D. (2024). Understanding the contribution of intellectual disabilities nurses. Journal of Intellectual Disabilities. https://doi.org/10./ 17446295241228044.
-
Martinez, R., & Wighting, M. (2023). Teacher-student relationships: Impact of positive behavioral interventions and supports. Athens Journal of Education, 10(3), 397-410.
-
McMaster, K. N., & Fuchs, D. (2022). Effects of cooperative learning on the academic achievement of students with learning disabilities: An update of Tateyama‐Sniezek’s review. Learning disabilities research & practice, 17(2), 107-117.
-
Menai, B., & Mohand Amer, A. (2024). Assessing Learners' Learning Difficulties and Disorders from Primary Education.
-
Midgley, N., Mortimer, R., Cirasola, A., Batra, P., & Kennedy, E. (2021). The evidence-base for psychodynamic psychotherapy with children and adolescents: A narrative synthesis. Frontiers in psychology, 12, 662671.
-
Najmussaqib, A., & Mushtaq, A. (2023). Estimation and linkage between behavioral problems and social emotional competence among Pakistani young school children. Plos one, 18(5), 0278719.
-
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). Teaching and learning international survey (TALIS) 2018 results (Volume I): Teachers and school leaders as lifelong learners. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/1d0bc92a-en
-
Phillips, J. J., Bruce, M. D., & Bell, M. A. (2023). Setting the stage: Biopsychosocial predictors of early childhood externalizing behaviors. Developmental psychobiology, 65(4), e22391.
-
Poulou, M. S. (2017). Students’ emotional and behavioral difficulties: The role of teachers’ social and emotional learning and teacher-student relationships.
-
Rafi, A., Ansar, A., & Sami, M. A. (2020). The implication of positive reinforcement strategy in dealing with disruptive behaviour in the classroom: A scoping review. Journal of Rawalpindi Medical College, 24(2).
-
Sileyew, K. J. (2019). Research design and methodology. In Cyberspace. IntechOpen.
-
Taherdoost, H. (2016). Sampling methods in research methodology; how to choose a sampling technique for research. International journal of academic research in management (IJARM), 5.
