doi.org/10.52133/ijrsp.v7.83.8

amounehdaoud2018@gmail.com

باحثة دكتوراه في التعليم والتعلم، قسم التعليم والتعلم، كلية التربية، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين

1.7. المراجع العربية:
- أبو الدبس، إبراهيم. (2024). دور مديري المدارس في توفير البيئة المدرسية الآمنة من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة، الخليل.
- أبو عرام، آلاء. (2024). الرضا الوظيفي لدى المعلم البديل في المدارس الأساسية في جنوب الخليل. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليل، فلسطين.
- الشهري، رياض. (2022). تطوير البيئة المدرسية في مدارس التعليم العام في ضوء خبرة المدارس العالمية بمحافظة جدة. المجلة العربية للنشر العلمي، ع (44): 402 – 439.
- الطويل، محمد. (2022). بيئة العمل المدرسية ودورها في تدعيم الأمن الاجتماعي في المجتمع المدرسي: دراسة مطبقة على العاملين بالمدارس الإعدادية بإدارة البدرشين التعليمية. مجلة الخدمة الاجتماعية، 74 (4): 55 - 96.
- عبد الله، نجوى. (2021). درجة رضا معلمي المرحلة الأساسية عن أساليب تقويمهم وعلاقته بدافعية الإنجاز لديهم من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في محافظة نابلس. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
- فته، عادل. (2019). واقع البيئة المدرسية وعلاقته بفاعلية عمليات الإدارة المدرسية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 108 (1): 291 – 327.
- المطيري، حمود. (2020). دور الإدارة المدرسية في تطير بيئة العمل للمعلمين في ضوء التجارب العالمية من وجهة نظر المعلمين بالكويت. مجلة القراءة والمعرفة، 20 (219): 371 – 409.

2.7. المراجع الأجنبية:

- Tapia-, C., et al. (2020). School environments and elementary school children‟s well-being in northwestern Mexico. Frontiers in psychology, 11, 514- 190.